《我想我该多给时间的是自己》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
大班的孩子大多能说会道，可是不免还是会有特别积极、爱说话的小朋友，遇到这些特别活络积极的孩子时，总是会忍不住的要火冒三丈。那该怎么解决这种问题呢？前几日我在网上看到一篇文章，是一个妈妈说她如何教育她的孩子的，说到生气的时候，这位妈妈说每次她生气时都会给孩子一个警告，让孩子想想清楚该怎么做。看到这里，我便想，作为家长可以给孩子一个警告，那不为过，但是作为老师，这显然是不太好的。但是这位妈妈在给孩子一个警告的同时，她自己也在慢慢冷静，尽量让自己少发火，毕竟生气伤的还是自己的身体。
看到这儿，我想想也对，干嘛要和孩子去生气呢？但的确，有时候火上心头，会忍不住的想要发泄一下，那能不能有更好的方式呢？于是我将这位妈妈的警告换了一下，改成给孩子一个问题：“我有点生气了，为什么？”给了孩子这样一个提问，孩子起初必定会一愣，听不懂教师在讲什么。机灵点的孩子也许会立刻思考自己刚刚的行为，但不管是哪一个孩子，在教师的问题后面，都能空出三秒钟的时间，这三秒钟，不用观察孩子在想什么，而是给我们自己一个时间，用来冷静思考的时间。接着请孩子来说说为什么老师有点生气，这时你会听到很多啼笑皆非的答案，有的孩子会说因为我跑了，因为我讲话了，因为我手在动，真是让我忍俊不禁。而大部分孩子会说因为我不乖，可是不乖在哪里却说不出来。不管是什么答案，此时的我都已经冷静下来，而冷静下来的我就能慢慢去引导他们思考，刚刚究竟是做了什么不适合的行为。
在小班时，我会多给孩子时间来适应，而现在大班了，我想我该多给时间的是自己。孩子顺其自然的在发育成长，而我对孩子们的要求却还停留在小班，认为他们还小，规则、要求什么的会不会听不懂弄不明，其实孩子们都长大了，一些规则也能弄清楚了，他们更多的是在观察，如果老师对他们没要求或者要求低，那他们也会顺理成章的对自己要求低甚至没要求。
