《如果你也遇到过慢性子的孩子》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
人们常说每个孩子都是一本有趣的书,要想读懂这本书并不容易,只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活经验和生活环境,他们性格特点不同,发展水平不同,存在明显个体差异。作为教师,应善于发现幼儿的差异,捕捉幼儿的闪光点,利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。文文可以说是我们班级性子特别慢的孩子,吃饭、睡觉、游戏她总是爱磨蹭,似乎对她而言慢了就可以不用做了,当然这肯定是不可能的。
中午吃饭了,作为第二组的文文应该说是在前面轮到吃饭的,但是过了一段时间,后面几组的孩子都陆续吃完饭了,但是文文的盘子里还有满满的一份饭。“文文,动作快一些,很多小朋友都要吃完了。”我不由得催了一下。文文慢悠悠的转过头看了我一眼,随机挑了一粒饭伸到嘴巴里算是在吃了,顿时我怒从心起,但是我极力控制住自己的情绪耐心的对文文说:“你看昨天你吃饭的时候好像挺快的嘛,至少比今天快,今天怎么了,是不舒服吗?”文文笑嘻嘻的说:“我没有不舒服,就是有点吃不下。”“吃不下也要多吃点哦,不然等会儿要肚子饿的,让陆老师看看文文的本领,你应该是一个很棒的孩子是吧?”她用力的点点头。“那你跟小欣比赛吧!怎么样?”我随机问向通用在旁边吃的很慢的小欣,他们两个都点点头,接受了挑战。
过了一会儿小欣端着空了的盘子过来向我炫耀:“老师,我已经吃完了。”“你今天好棒哦,看来你能吃的快的嘛,以后还要加油哦!”她满足的点点头。随机我看向旁边的文文,似乎有一点失落,“文文,你也快了不少哦,你看以前你总要吃到最后一个,但是现在你马上要吃完了,如果你每一口嘴巴都能张的大大的,只要三口饭碗里的就能全部被你吃完。”“老师,我只要吃两口就能吃完了。”“真的?”我故意露出一幅难以置信的表情。文文马上转过头狠狠的用两口将所剩不多的饭菜全部吃干净,“老师,你看。”她微笑的将空盘子端来给我看。“哇,看来你比老师厉害,这些饭菜老师要用三口吃完,你只要用两口就能吃完了,原来文文吃饭的本领这么大呀!那明天文文也要吃得跟今天一样快哦,最好比今天还快,让老师瞧一瞧文文大大的本领好吗?”孩子用力的点点头,笑的很灿烂。
慢性子的孩子也有进步的空间,她也有自己潜在的能力,只是需要老师不断地去鼓励和挖掘。在教育的道路上形形色色的孩子还会遇到很多很多,只要老师能够勤于观察,耐心的去教育,相信孩子们的天空一定会是灿烂而美好的!