《班级工作指导要和不要——不要和孩子吵嚷》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天在翻看《幼儿教师专业发展》一书时,随手翻到了“班级工作指导要和不要”一页,则顺手看起来。要与不要的的项目还比较多,但我看了最忘不了的是——不要和孩子吵嚷,要以积极的方式陈述你的意图,必要的话进行再指导。到底要以怎样的陈述方式孩子才会听,并实行呢?每个班都会有个别调皮的幼儿,我们班自然也不例外。起初的时候自己每次都能耐着性子,以温和的态度与之交流,对于他的小错误不于过多的批评,更多的是表扬他的优点,让他有自信,知道老师关注到了他的闪光点,并鼓励他其他方面也像这个靠拢。幼儿很开心,并且自己也能够讲出之所以找他单独谈话的理由,可当谈话一结束,则又变回原样了,而且我发现,时间长了,孩子们会觉得我很好说话,不会过于批评他的,他也就不畏惧我。对于他的不好表现,我以语言提示,眼神的暗示都不管用,他能够听着、看着照常做,直到我对他喊叫才笑眯眯地停下来,对于这样的方式我自己也痛恨,可是自己目前还没有找到更好的办法。师傅也传授过,自己也模仿那个过,改变过,可不管用。是自己的威信不够吗?也许吧。但我自己发现对孩子喊叫也没有起什么效果,至多也就一会儿。所以想想还不如和孩子和颜悦色地讲道理呢。也许没效果,但我自己要有耐心,要相信孩子,总有一天,会因自己的付出感动他,更改变他的。