《选择恰当的激励方式引导幼儿》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
王娟,八月二十号,是我们小班适应班的第一天,宝宝们和自己的家长一起来参加我们的亲子活动。我们班有十八位宝宝,看着他们好奇的模样,我不禁在想:孩子们,你们的学校学习生活就此开始了,我就是你们认识的第一位老师。活动前,我们先吃点心,每位宝宝都很能干,不用父母的帮助,自己倒水,自己拿点心。很快,许多宝宝都吃完了,这时,毛恩耀走到我跟前说:“我还要吃。”我蹲下身说:“宝贝,每位宝宝都只能有一份,吃完了,我们就要开始做游戏了……”还没等我的话说完,他就踹了我一脚,嘴里还说着:“你最坏”。当时我很气愤,为自己第一次在家长面前的出丑,也为这个孩子的任性。他的妈妈赶紧向我道歉,我站起来微笑着说:“没关系的。”可是毛恩耀一直用“敌视”的眼光斜视着我,我故意装着没看见。活动开始了,孩子们都很兴奋,也很认真的参与进来,我们的最后一个环节,是宝宝和老师们抱一抱,当时教室里有三位老师,孩子们都在父母的鼓励下自己上前来和三位老师抱一抱。毛恩耀也走上来了,但是他只和其他两位老师抱了抱,任凭他的妈妈在一旁和他说好话,他也不愿意走上前和我拥抱。我知道,现在的独生子女都是这样的,因为家人的宠爱,凡事千依百顺,逐渐的孩子养成了自我中心、自私的性格。而我们老师在面对个性倔强的幼儿时,也要有自己的办法。我也是孩子的妈妈,我的女儿个性也很强,而我通常对付她的坏脾气用到的办法就是“冷处理”。所谓冷,就是当她出现一些不良的行为时,我将她至于一边,不予理睬,使她得不到关注,久而久之,这种不良个性就会消退。我决定用这种方法来治治这个小家伙。我故意不看着他,继续和别的小朋友做游戏。很快活动结束了,我和每一位小朋友说再见,就是不和他说。第二天,我还是对他不理不睬,看得出来他有点难过了,特别是在我们围成一个大圈玩吹泡泡的游戏时,我看得出来,他很想来加入,可是又不好意思。我的心里不仅暗暗得意,小家伙,我会让你心服口服的。
时间过得真快,第三天到来了,一开始我是安排孩子们玩玩具的,半个小时后,开始收玩具,我说想请几个小助手来帮我,我看见毛恩耀正用眼睛看着我,身体开始往前探了探,我报了两个小朋友的名字后,明显感觉他很失落难过,这时我感觉冷落他的时间也差不多了,下面该开始和他套近乎了,我漫不经心的说:“毛恩耀,你也来帮老师收玩具吧。”话刚说完,只见他快速跑上前来,特别卖力干着。我对着他的妈妈笑了笑,轻轻走到她的面前说:“其实,这两天,我是故意冷落他的。”他的妈妈松了口气说:“我担心了两天,回去一直都在说他,王老师肯定不会喜欢你了,这两天他也认识到自己错了。”“我的目的达到了,通过这一次,我想以后他会知道倔强,发脾气是不能解决问题的。”在接下来的活动中,毛恩耀总喜欢跟在我的身边,虽然我们只短短相处了六天,可是我们却走进了对方的心里。
开学了,每当我经过小四班时,毛恩耀都会高兴地向我打招呼,我为这份情意而感动,其实我们老师,在平时会遇到各种各样的问题,因此我们要有一种积极向上的态度,选择恰当的激励方式引导幼儿去正确地对待自己的行为。