您的位置:首页 > 幼儿教师 > 幼儿园教师经验反思 > 

阅读陪伴孩子的成长

栏目:幼儿园教师经验反思
时间:2016-12-21 13:24:35

《阅读陪伴孩子的成长》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

今年是宝宝的人生当中不平凡的一年,即将从人生的一个阶段迈入另外一个阶段--大班升入一年级。因此,不论在宝宝的人生阶段,还是在我的内心中,都是令人兴奋且令人难忘的一件大事件。在这里,我要感谢学校以及老师对宝宝的用心教育和培养。感激之情,无以言表,衷心的说声:谢谢你们!
  宝宝已经5周岁了,每天都陪着他快乐的成长,因此,他是一个快乐活泼的宝宝。时刻提醒宝宝要有一颗快乐活泼的心,要勇于帮助别人。当然,最主要的还是老师的谆谆教导和耐心教育。宝宝经常回家都提及老师教会了他什么,因此,在我内心里深刻感受到宝宝长大了,并且懂得知识是如何而来的,我也因此教导他一定要保持感恩的心,回报社会,做一名对社会有用的人。
  在宝宝成长的阶段,我也因此感到苦恼,偶尔会看到宝宝在某项成绩上表现的不是很理想,可能是我对孩子的要求太高,让孩子这个年龄段承受了不该承受的压力,也可能是我在某方面对孩子的教育疏忽导致。比如,宝宝有时候会因为太过于活泼而变得调皮,因此,对于妈妈来说是很不愿意看到这样事情发生,我也会保持耐心,对他一番教育。可能有时候太过严厉,他就会静静地走到我的面前对我说:妈妈,我错了。每当这样,我也觉得孩子的成长和教育真的需要耐心!从小班到大班也经历了两年半,他现在也会自觉的叫我陪他读故事,现在也能认真的和我一起阅读到20分钟。在我看来,真的很不容易。有时也会开动他的小脑袋,说出他所听到的和看到的,虽然说的不对,但是我觉得很有意思,他们眼中看到的可能比较真实。父母的陪伴是需要长久坚持的,有时因为我们太忙,可能陪他的时间也不是那么充足,看着他一天天长大,陪伴宝宝的这个阶段,是很多宝妈的一种割舍不去地责任,更是增进宝宝和家长的亲子关系最佳时段,因为这个时段的宝宝,更需要学校和家长的关怀和教育,不仅是一种责任,更多的是宝宝成长阶段内心里最需要的一种东西---对未来世界的无限好奇心。所以每到一个阶段都是宝宝人生当中最难忘的记忆。
  因此,我感谢老师们对宝宝们的耐心的教育和关怀,我们作为孩子的第二个老师,也会义无反顾的支持你们的工作,也因你们而变得更加优秀。
推荐幼儿园教师经验反思
  • 对晨间锻炼中出现的“蹲坐”现象的观察与思考
    对晨间锻炼中出现的“蹲坐”现象的观察与思考

    晨间体育锻炼是幼儿一日活动中不可缺乏的部分,经过一段时间的观察发现,本班幼儿分散活动时呈现出来一种现象,独自或者聚集在一起,蹲坐在地上聊天。 接下来是我对这两种现象的观察以及思考。 最近,有一种情况出现的比较多,也许不只本班有,其他班级也有,再分散游戏玩皮球、塑料圈、高跷等等时,幼儿喜欢蹲坐在地上,有的两两相对,有的三五成群。几乎占到总数的一半,多数还都是女孩子。刚开始,只是简单说一句:去玩游戏呀,别坐着聊天。后来渐渐地发现,现象越来越明显,我就开始询问原因了,原来天气热了,有的孩子觉得玩游戏很热,累了,

    06-22
  • 鞋子的故事
    鞋子的故事

    午睡时间到了,孩子们陆陆续续地上了床,把衣服叠整齐,把鞋子摆放在地上。。。。我换上拖鞋,一边提醒幼儿,一边让他们把被子盖好,突然,我被一双鞋子绊了一下,我说:谁又忘了把自己的鞋子摆放在墙边了? 有一个很小的声音说:老师我的鞋子,然后,锦绣匆匆忙忙的从床上站起来说:老师是我的鞋子,我忘记把鞋子放好了,我生气地说:老师不是每天都提醒小朋友上床一定把自己的鞋子摆到墙边的吗?这样你们才能养成良好的习惯

    06-22
  • 孩子们的纪律问题
    孩子们的纪律问题

    这学期以来,发现孩子们的纪律问题成了一直困扰我们俩老师的大问题。上课随意插话,不着边际的提问,让我们倍感困扰。是去解答她们的困惑,还是停下来整顿纪律?是无视孩子的想法还是处理她们的擦边思想? 更让我们头疼的是,一宣布下课自己盥洗、喝水、上厕所,就成了孩子们的打闹天地,三五成群的打斗、追逐、推挤。。。。。。看着这样的现象,我们三个老师总是在想着形成的原因和对策。 主要原因: 1、随着孩子年龄的增长,对事物的好奇程度有了加深,不是老师几句忽悠就能左右的,能够维持她们持久专注的唯一途径是足够量的知识深度和兴趣点

    06-22
  • 小班教育反思:玩水
    小班教育反思:玩水

    玩水对小班的孩子们来说是非常感兴趣的事,他们常常在洗手的时候偷偷地玩水,也经常会玩的忘乎所以,把衣服或袖子弄湿。今天上午做操后,孩子们和往常一样接了水坐在小椅子上喝水。这时,浩浩不小心将水洒在桌子上和地上,于是他就用食指蘸了水在桌子上画着玩。画着画着,别的孩子看见了,都用手指蘸着水在桌子上画起来,有圆形,苹果,西瓜,太阳等,看着大家玩得高兴的样子,我突然感觉这是一次很好的教育契机。孩子们可以在地上自由自在、不受纸张的限制自由作画。于是,我对孩子们说:今天,我们用水来画画,你想画什么就画什么。话音刚落,就听

    06-22
  • 由白天站着的“8”想到的
    由白天站着的“8”想到的

    主题活动后,孩子们忙着上厕所,我发现小雨小朋友低着头, 不知在写什么。于是我走了过去, 很快看了一眼,原来她 在写数字8,在本子上歪歪斜斜的好几个。她看到我后,很快用手遮住本子。 我对小雨说哟,小雨在写字啊,写的真好,可这个8好像睡觉了呀,想想老师在上课时怎么写的,赶紧让它起来呀,她看了看我,拿起笔又写了一个。这次还是倒着的。我刚要生气,心想:她个刚入中班的孩子呀,写这样已经不错了。于是,我心平气和的拿着她的小手写了一遍。小雨,想一想,你跟老师写的有什么不同?她小声的说:我从下面写的,你是从上面写的,所以

    06-22
  • 学前班拼音教学反思
    学前班拼音教学反思

    九畹溪镇幼儿园 谭林桂 开学已经三个多月了,幼儿园组织了课内比较学竞赛活动中,学前班的教师们一边组织课堂,一边领着孩子们一起学习了单韵母及声母与单韵母拼读。通过这段时间的学习我找到了一些关于学前班孩子学习拼音的特点。 由于学前班的孩子具有很明显的学前幼儿的特点,他们最喜欢的是游戏、活动,注意力持续时间短,好动。汉语拼音对于善于直观形象思维的幼儿来说是枯燥单调乏味的。如何激发幼儿学习汉语拼音的兴趣,提高汉语拼音学习的效率呢?从汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点考虑,我采取了以下措施进行教学。 一、拼音教学应

    06-22
  • 尝试做一位“懒”老师
    尝试做一位“懒”老师

    博兴县第一小学幼儿园 孟秋芳 本次培训中,有多位老师提出:让孩子做力所能及的事。此观点我也非常赞同。 本学期我教的是小班,孩子年龄小,大多事情都是家长和老师为孩子做或帮着孩子一起做,其实有许多事情小班孩子是能完全自己来做的。记得上学期曾发生过这样一件事:周一孩子们和往常一样将上周五带回家的书连同放书的塑料袋又重新带了回来,孩子们将塑料袋原封不动的递给我们老师就没事了。可我发现为孩子一个一个放书是很麻烦的,于是我想了个办法,在门后放一个大塑料袋,给孩子讲清袋子的用途,并教会孩子如何来存放自己的书,经孩子反复

    07-20
  • 允许孩子们在行为的反复中成长
    允许孩子们在行为的反复中成长

    正如该书前言所说的:我觉得,理论就像我们的左手,实践就像我们的右手,当我们用两只手协调工作时,效率就会高得多。理论和实践又像我们的左右脚,当我们用两只脚来行走时,步伐就稳当得多。所以我一直认为,不论是幼儿教师、大学教授,还是科研人员,有一件事是我们都应当做的,那就是理论与实践结合起来。今天,我们面对多种教育理论,面对多样的课程的模式,必须从本地本园本班的现状出发,融合相关先进的学前教育理论来指导我们的教育实践工作。《和孩子一起跳舞》就是这样一本可以使我们结合我们的实际进行对照和学习的好书。文中的一个个富有

    07-20