《发现孩子的情商也是非常重要的》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
1.早晨我在点名,很多幼儿都能够用响亮清澈的声音来回答,可是喊到“李培霖”的时候,就哑住了。有时我抬起头,看着他说:“李培霖”在吗?他就是看着你,面无表情。2.上课开火车,轮到“李培霖”的时候小火车停住了,我们大家看着他,他也看着你,双手插在口袋里,面无表情。假如你让他站起来开火车,他会看着你,嘴巴一动也不动。
3.户外活动时,小朋友都围在老师的身旁兴高采烈的做游戏,也有小朋友自己玩着,有时也会跑过来告诉老师自己的发现。“李培霖人呢?”他一个人拿着玩具跑到别的地方去了。
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这是我们班的一个小孩,是大班上学期转过来的孩子。从上述的情景我们可以看出来这个孩子不怎么合群,也不能很好的融入到学习游戏当中去。
曾今在这个孩子身上,我们两位教师下的功夫很深。我们抓住他的点滴进步不断的鼓励他,原先他不喜欢吃蔬菜,经过一阶段他不再挑食,从家长口中得知,在家也吃蔬菜了。针对这些进步,我们感到很欣慰。而且他有时候写的拼音较清楚,画画的形象越来越大胆。面对这一切,我们觉得这个孩子会越来越好。
可是最近发现,他开始“变”了,不能够很好的去注意倾听,也开始撒谎骗老师,不管我们怎么鼓励或者是批评他的错误,他都是面无表情。我和大陈老师觉得很难过,原来这孩子不是这样的。
今天和他的家长聊了好久,他也坐在旁边,我和他妈妈没有去理他,但是我用眼角可以看到他在听我们说话,而且脸开始红了,低下了头。接着我和他说话的时候,他开始和我交流,而我也开始慢慢跟他讲一些浅显的道理,也许这在有些人的眼里觉得这个孩子还小,懂什么道理?
我在幼儿园的工作期间,真的感受到了孩子良好习惯的培养,同样发现孩子的情商也是非常重要的,需要好好培养。孩子年龄虽小,可是他们正处于一个世界观和价值观的萌芽期,如果这个时候没有人好好引导的话,我想这对幼儿以后的情感影响时较大的。我们教师只有慢慢的、不间断的给幼儿讲一些道理,那么我想在潜移默化中,幼儿会慢慢了解和懂得。