《一日活动中如何尊重孩子的天性》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一日生活的环节很有很多,晨间、上课、午餐、午休、游戏什么的都是。受孩子们生活环境的影响,我们这儿的一日生活可以更加的贴近乡村,突出乡村的气息。就比如说在是区域游戏的时候,我们投放的材料可以是我们平常生活中很容易拿到的东西。凭借着我们近水楼台的优势,我们要拿到四季鲜果非常容易,比如蚕豆、栗子、贝壳等等。利用这些东西,我们可以在游戏中设置插蚕豆、画贝壳,栗子添画等等,孩子也很喜欢,在他们使用这些材料时候,透出孩子们的天性,吐出乡野的气息。
课间的时候,孩子们时常会去观察自然角发芽的植物。虽说孩子们生活的周边不乏植物,但是能够看到自己种的种子发芽,也是一件很开心的事情。然而课间的时候,孩子要干一些什么是不做强求的,有的孩子出于好奇喜欢逗弄一下养在自然角里的小动物,像小鱼什么的。但是往往孩子之间就会相互提醒:“别再弄了,小鱼会死的”。孩子的本性是善良的,其实有时候这种习惯的教育,不用大张旗鼓的放在教室里说,有的孩子们相互之间的沟通就可以解决了。有时候老师和全班小朋友说什么事情是不该做的时候,总会有这么几个孩子会“聪明”的说,是谁谁谁犯错了,那么做这个事情的孩子,往往心里都会有不开心和难过。有的孩子有逆反心理的,就会有适得其反的效果。孩子良好的习惯是需要培养的,孩子的天性也是需要尊重的,这两者之间要取得平衡,就需要老师的张弛有度。