《孩子们之间的冲突是孩子适应社会所必须的》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在幼儿园里,良好的同伴关系是促进幼儿社会性发展的关键因素,也是教师与家长所期待的。但事实上，幼儿之间的冲突时有发生，教师怕会给自己工作带来不便，为了息事宁人，教师主动介入其中,成为评判是非的法官，让幼儿被动地受处理受教育，逐渐丧失独立自主的意识和能力。其实，在冲突发生过程中，如果我们相信幼儿的能力，为他们提供机会，让他们自己解决冲突，而教师只作为一名引导者适时介入，不仅可以平息冲突，而且也可以促进社会交往能力，道德判断能力等一系列与社会性相关的因素的发展。让冲突成为促进幼儿社会性发展的一种动力.一天吃早点时，陶陶一脸不高兴地和我说：“刚刚排队玩游戏的时候，笑笑在我耳朵上说‘X奕陶，我来了！’”我微笑地问他：“你想知道他为什么要这样做吗？”他点点头。“那你去问问他为什么这样做好吗？”过了一会陶陶有来了，“他怎么说的？”“他说觉得好玩。”“他会这样和别的小朋友说吗？”陶陶想了想说：“不会。”“为什么呢？”他眼睛亮亮地看着我说：“因为我们是好朋友！”嘴边带着豁然开朗的微笑。“对呀！你们是好朋友，他非常喜欢你所以才会这样做。但是，如果你不喜欢他这样对你，你也可以告诉他，请他以后不要这样做。”他点点头，带着轻快地步子离开了。
陶陶是一个比较不善于表达的小男生，脸上的表情总是酷酷的，而笑笑就像他的名字一样脸上总是笑眯眯地，是个热情的小男孩。他们两个的个子是我们班最高的，排队、用餐等几乎整天都在一起，从小班开始就变成了很要好的朋友，但在相处过程中，陶陶还是处于比较被动的一方。今天，他来找我时，从他的表情上可以看出他很不喜欢笑笑凑在他耳朵边说悄悄话。而笑笑为什么会这样做呢？平时我们总喜欢找自己喜欢的人说悄悄话，明显笑笑的出发点是好的。在教育的过程中我是告诉他，还是让他自己去发现呢？
我选择了后者。孩子有孩子的世界，任何人不能代替他们成长。孩子们之间的冲突是成长过程中所不可避免的，也是孩子适应社会所必须的，所以不必干涉，让孩子自己解决比什么办法都好。同时孩子有他们自己的思维模式，有自己解决冲突的方式，有他们的是非标准。让他们自己解决冲突，比起大人抽象的说理，是更有说服力的教育。幼儿在自己解决冲突的过程中提高了解决问题的能力学会了解决问题的方法，学会怎样处理人际关系，这对他以后的生活有很大的益处；幼儿自己解决冲突不仅有利于幼儿建立良好的同伴关系，而且也有利于幼儿形成良好的社会性交往的概念，为幼儿以后的社会交往奠定基础。
