《如何和孩子们相处》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
郑州市二七区实验幼儿园 李程奔， “如果你有自己的孩子请一定记得：信任他，倾听他，和他交流，在意他在意的事，避开他痛苦的事，多做让他开心的事，一起解决他想解决的事，这不是溺爱，而是他生而为人的底色爱与信任。”最近想的最多并且让我头疼焦虑的事就是如何和孩子们相处？如何能让孩子享有充实有效的活动？如何能让孩子在快乐的给养和能力的发展之间均衡成长？困扰我的起因源自，所谓的孩子们的常规反馈，源自一日活动背后内心空乏的支持，源自日常工作中自我内心的映照。当我看到那段关于爱和信任的话，纠结的思绪才得以平复。人生的航向是需要在不断地矫正中进行，每一天的日常也是需要在不停地修正中完成。因为我们在做的事情会影响一个又一个乃至一代又一代孩子，像多米诺一样产生循环往复地效应，这是最能驱动自己的理由吧。相比爱的底色，班级常规问题的棘手就显得逊色的多了，常规差，师之惰，压制无效，恶性循环。在孩子们用语言能力开始尽情自我发挥的时候如果被老师胁迫压制停止，这会不会打消他们的自信心积极性，至少会让他们扫兴吧，这就一定不是关于“自由”的宣扬教育。当结束某一场活动进行盥洗环节时孩子们各种对话和提问，我是否有投入和专情？这一定不是关于“信任”的投入教育。因此，到目前为止我一定不是一位合格的老师。当你想去照亮别人的时候，自己一定要会发光，而我急需发光的能源燃料。可当我想到自己被爱和被信任时内心又会备受鼓舞，因为我看见了自己的光，哪怕很微弱。
