• 幼儿园教师经验反思
  • 希望您能向我们投稿,发送到 123@smtxjs.com
  • 特殊的孩子要有独特的教育方法
  • 理解、沟通才是最重要的
  • 对于我,对于孩子,还是有许多进步的空间
  • 开展好班级学习性区域,促进幼儿发展
  • 记我们的建构活动:教师儿童观的转变
  • 抓住一切教育契机,耐心观察
  • 用智慧启迪智慧?用心灵感化心灵
  • 新教师亮相课之同课异构活动
  • 班级创建交流——红色乐智园
  • 蹲下身来了解孩子的真实想法
  • 阅读陪伴孩子的成长
  • 陪伴才是最好的爱
  • 孩子,我该拿你怎么办?
  • 记大班“自理能力比赛之穿袜子、穿鞋子、系鞋带”活动报道
  • 阅读活动能够让孩子们静下心来
  • 爱的眼睛,发现特别的你
  • 更多的时候应该让孩子发现问题
  • 让每一个孩子按自己的节奏去成长
  • 如何解放孩子的双手
  • 抓住教育的契机
  • 换一种方式的关怀
  • 倾斜的爱引领她走到我们大家的世界中来
  • 选择恰当的激励方式引导幼儿
  • 如果和我说再见,请你和我拍拍手
  • 让每个孩子都沐浴在幸福的阳光下
  • 孩子的自尊必须认真呵护和维护
  • 用爱心去发现儿童身上的闪光点
  • 谈谈幼儿在园过生日
  • 其实每一首歌都可以是“摇篮曲”
  • 耐心容忍孩子的缺点
  • 老师的支持对幼儿进行科学探究具有推波助澜的作用
  • 让孩子自主的选择游戏
  • 教研日记:阅读“学习故事”之感
  • 听《行进中的课程影像》讲座的一点思考
  • 用心聆听童声,用情解读童真——我和孩子的故事
  • 学会观察幼儿,积极参与
  • 班级工作指导要和不要——不要和孩子吵嚷
  • 能不要这样“捉急”吗?
  • 学习故事是一种评价手段,发现孩子的优点
  • 要重视自己平时的言行举止
  • 让孩子更快乐,让自己被开启
  • 相应调整,让课程审议更具成效
  • 不要过分的包办,要多留给孩子空间
  • 这是我的东西、我先拿到的就是我的
  • 教师参与让幼儿学会遵守规则
  • 了解孩子的一个重要途径就是听其言
  • 给孩子多点鼓励、肯定
  • 别忘了对孩子的承诺
  • 与孩子们有意识的、有目的的多聊天
  • 让孩子们快乐的表现自己
  • 改掉孩子坏习惯是需要过程的
  • 学会呵护这些“美丽的错误”
  • 教师不应认为孩子麻烦
  • 家长对孩子在幼儿园内安全与否的关注
  • 如果你也遇到过慢性子的孩子
  • 宝贝们不认识蚕宝宝
  • 用奖励贴纸的方式鼓励他们
  • 幼儿园教师教的是什么
  • 我想我该多给时间的是自己
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