能让孩子养成不良的习惯

保护过头了孩子还能继续自由发展吗

放手让孩子们自己学习

不要吝啬你的赞扬，多夸一夸孩子们

《幼儿晨间谈话活动的组织》学习反思

用严慈幷济的方法让孩子既感受到老师的爱

冷静对待孩子的“闯祸”

孩子无道理发脾气的时候

教师随机应变、应人施教

把孩子的优势放大，有针对性的引导孩子

在幼儿讨论后再给予肯定或赞许

幼儿为本，进行自主管理

用优良的礼仪风范来指导孩子的行为

擅于做一个会思考的老师

吃也是一种快乐的游戏

抛开老师的身份来做他们的朋友

孩子的世界你要去懂

教育就像养花，静待花开

让孩子先给自己做一个计划

给予幼儿小主人的地位

唤起孩子的活动兴趣

如何才能让学生真正的动起来呢

给孩子足够的空间和时间

给幼儿空间让幼儿自己去商量

看电视对孩子好吗？

鼓励孩子建立自信心

理解孩子，成为孩子的知己

玩手工游戏帮助其建立自信

轶事记录更有方向

在区域活动中得到发展与锻炼

坚持尊重和保护幼儿的原则

减少和消除消极等待现象

给予孩子更多的正确的肯定

没有“笨孩子”只有兴趣不同的孩子

奶奶老师，经验分享

让耐心成为我的优点

我们应该放手并坚持让孩子去做

用心引导，用爱教育

表扬或者批评要找对方式

发现孩子的亮点，建立自信

我们班的奖励性表扬

你真的会表扬吗？

尊重和肯定孩子们的想法

要不要每次帮学生得出一个标准的结论

在愉悦中实现游戏的教育功能

如何学会与幼儿相处

标记让孩子们更快适应

满足孩子的好奇心

小班孩子的学习与游戏都是在模仿中获得经验

在实践中掌握如何分工，再来合作

多多理解孩子的不同想法

让孩子们在宽松的心理氛围下成长

相互学习，寻找更好更利于教导的方法

反思自己的策略有效地促进磊磊点滴的进步

我理解的为幼儿服务（实施适宜的教育）

儿歌促进幼儿日常活动规则的发展

幼儿“人来疯”怎么办？——学校教育

多看多听，融入孩子中间，你会找到打开孩子的心门

学会关注细节，去品孩子行为背后的原因