《引导幼儿学会主动伸出友谊之手》可能是您在寻找幼儿园托班教养随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在表演区,美妙动听的音乐刚起,小朋友们都找好了自己的伙伴,只见唐静小朋友独自站在一遍,本来胖乎乎的脸上,一点笑容都没有,看起来还有点伤心。我走过去,蹲下来问她:“怎么了,唐静,你怎么不和小朋友一起玩啊?”她一边拉着衣服上的拉链,一遍沉着脸说:“没有人跟我一起跳。”我就说:“也没有人找我跳啊?不过我就不像你,在一边等着人家来找你,我就主动来找你了啊,来,我们一起跳。”说着,我将手伸向她,我们在音乐中跳的高兴极了。过了一会儿,我对她说:“我现在有事,要走开一会儿,你试试主动去找别的小朋友。你也可以加入他们之中,三个人一起,或者四个人一起,都可以的。”只见她看了看周围的小朋友,朝身边的一个小女孩跑了过去。
以唐静小朋友此事为例,其实班级里很多比较内向的小朋友,很少主动去接近小朋友,而是等着别人主动来找自己。因此教师应引导幼儿学会主动伸出友谊之手,解决自己困难的同时也能给同伴带来快乐。教师也可以带动、鼓励的方式激励幼儿主动接近其他幼儿,体验合作的快乐。