《让我自己来、挑食》可能是您在寻找幼儿园托班教养随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
让我自己来， 今天下午的户外游戏活动中，孩子们拿好小推车，神气地站在一条线上，我说：“开始”。孩子们开始骑小推车。进行第二轮时，欣欣说：“陈老师，我想和你比。”“小推车这么矮，我估计不是孩子的对手。”于是我也加入了孩子的队伍中，有的幼儿提醒说：“那现在我们没有裁判啊。”孩子们争先恐后的想当裁判，于是我把问题抛给孩子，孩子们议论纷纷，最后他们自己推出了裁判，随着裁判的一声“开始”我和孩子们开始比赛了。通过此活动，我恍然大悟，是啊，为什么我从来没有想让孩子自己做回裁判呢？为什么总是居高临下以一个“局外人”的身份去指挥和控制孩子们的游戏呢？为什么我剥夺了孩子们本该有的尝试和机会呢？我是真正参与到孩子们中间去的呢？真正尊重孩子吗？我越想越觉得我们没有真正地融入到孩子的生活，理解和尊重孩子。
挑食
今天吃午饭的时候，我观察涵涵小朋友很长时间了。她刚开始是跟同伴讲话，讲一会儿然后就吃一点点米粒，喊一下她的名字，提醒一下她，她就会边看着老师边吃一点点，然后把不吃的菜挑出来，借口说：“这不能吃，妈妈说我不能吃这个菜。”或者“老师，这个菜我吃了会吐。”等等，即使跟她讲这菜怎么有营养，她也是象征性地吃两口，然后就开始玩弄菜，米粒等。
对于这种挑食，偏食的习惯表现在孩子身上，但责任却在父母，任何一种习惯的养成，它与家庭的饮食结构，家长处理孩子进食的态度以及家长自身的挑食，偏食行为有着密切的关系，家长过于宠爱孩子，对于他的挑食行为未作出过多的矫正，不爱吃的食物允许他不吃，一味的迁就，让他养成这种挑食，吃饭慢的习惯。
