《让幼儿尽情享受餐后美好的时光》可能是您在寻找幼儿园托班教养随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
每天吃完午餐后，孩子们都异常的兴奋。因为在这段时间里老师既要帮助吃得慢的幼儿，又要关注已经吃好的幼儿活动，所以早早吃完饭的孩子是不用被老师紧紧盯着的，他们非常放松，于是有些孩子就开始和伙伴们追逐嬉戏，有些孩子则跳着蹦着自由活动。然而就在这一小段时间里面孩子们之间容易发生混乱，隐藏着许多安全隐患，这让我们有点措手不及。特别是我们班的几个男孩子特别调皮，安静下来的时间非常少，而且还会带动其他听话的小朋友。那末如何让每一个孩子爱好餐后运动，而且能包管幼儿平安、顺利进行餐后运动，是我不停思虑着的成绩。《纲领》中指出：“应包管幼儿天天有恰当的自立抉择和自在运动光阴，树立优越惯例，防止不用要的治理行动，慢慢领导幼儿进修自我治理。“我觉得组织活动时首先还是要把安全放在第一位，只有幼儿知道了安全规则他们才会有序的进行活动。那么在我们班每次小朋友吃饭之前我都会进行简短的餐前谈话，让幼儿了解饭后休息的好处和饭后激烈运动的坏处。其实孩子很怕肚子痛，很怕吃药打针，那么了解了这些健康小知识，他们渐渐的有了初步的自我保护意识。现在我们班的小朋友吃完饭后基本上能在小椅子上安静的坐一会儿，有些孩子还会提醒其他同伴呢！混乱的场面明显好了很多！
其次要加强进餐习惯的培养，减少交互环节。控制幼儿的进餐时间差距，减少与自主游戏环节的交互时间，这就要求幼儿有良好的进餐习惯。对于“狼吞虎咽”的幼儿，我们将引导他其这样吃饭的不良之处，并及时监督与提醒，要求他们细嚼慢咽；对于吃饭速度较慢的幼儿，我们借助家园的力量，加强与家长的沟通与交流，一起帮助幼儿形成良好的进餐习惯。
接着要让孩子在自己的视线范围内，这样能大大减少幼儿的乱跑行为，从而降低因跑动、碰撞而发生的安全事故。我们一般规定在餐后进行阅读活动，请孩子坐在上课的位置，这样既不影响吃饭的孩子，又能在老师的视线范围内，而且提供的书籍是平时给孩子讲过的故事，他们看起来更加专注。
最后还是要尊重孩子的兴趣。因为兴趣是最好的老师，只有孩子们感兴趣的活动，组织起来才会达到事半功倍的效果。
餐后活动中的幼儿应该是快乐的、自由的，让幼儿尽情享受餐后美好的时光吧!
