《宝贝，老师最后跟你说句悄悄话》可能是您在寻找幼儿园托班教养随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
宝贝欢迎你来到我们这个快乐的大家庭，相信你在这里一定健康快乐的成长！还记得宝贝刚来园时对老师很陌生，不太愿意与老师交流，但经过一个多月的相处，文静而又乖巧的你变得活泼了许多，不仅跟小朋友们开心的游戏，有时还会跑到老师跟前跟老师聊聊天。老师看到你的转变，真为你感到高兴。入园前老师还担心着你的就餐问题，但是出乎意料的是你在幼儿园就餐非常好，不仅能很好的用完自己的那份饭菜，桌面保持得也非常干净，真棒，老师奖励你一颗五角星，希望你在家也能跟在幼儿园一样，自己吃饭，好吗？
最近自由活动的时候，我发现有好几个调皮的孩子推小椅子跑。为了孩子们的安全，我立马让孩子们围坐在我身旁，我给他们讲不能推小椅子跑的原因。 对于托班孩子，他们认为周围的所有东西都是有生命的，我抓住孩子的这个心理特点，用小椅子的口吻对孩子们说：小朋友，请你们以后不要推我了，你们可以用两只小手把我搬起来，你们推的我还难受，你们有时候用力推我的时候，都把地板阿姨的脸划伤了。孩子们一起说：以后不推小椅子了。 午饭后，我组织孩子们把小椅子带回去晒太阳，我惊奇发现，以前推椅子的那些孩子，都轻轻的搬着椅子，把椅子摆的整整齐
每天我提前上班，开窗通风，做好上班前的一系列准备工作，更好地迎接孩子们的到来。孩子们在老师的鼓励下，一声声的老师早打破了清晨的宁静，教室里变得非常热闹，孩子们一个个像快活的小鸟飞进了教室。 但我发现有的孩子在喊老师早时小脸却朝着其他方向看，我想这种打招呼的行为习惯不好，应加以重视。于是，我就利用晨间谈话的机会，让幼儿学习用语言和目光打招呼。接着，我对小朋友说：我们一起学习不仅用语言问早，还用目光问早，行吗？小朋友听到学新的东西，高兴地说：好。有的小朋友好奇地问：老师，什么是目光问早呀？我就微笑的对他们说：
作者（来源）：田林六幼范筠 开学啦！刚入园的小班孩子很不适应幼儿园的集体生活，出现了许多现象：哭闹着不肯上幼儿园、和爸爸妈妈打圈圈、粘着爸爸妈妈不松手这些我们都事先考虑到了。开学初期，我们每天热情的接待孩子，抱一抱、亲一亲他们，满足他们的合理需求，让他们早点适应集体生活。 依依是班上年龄最小的宝宝，嘴里一直嘟囔着：囡囡不哭了，囡囡不哭了。可是不见眼泪停下来，看得我们真是既心疼，又心急。怎样才能让囡囡尽快适应起来，高高兴兴的上幼儿园呢？先让囡囡觉得老师、小朋友都是很喜欢自己的；接着让她觉得幼儿园就象家一样，
实录： 我要睡觉！我要睡觉！我要去睡觉，妈妈我要睡觉！伴随着一阵哭闹声诺诺被妈妈抱到了班级门口，一见到我们他就大哭大叫，并且死死抱住妈妈的脖子不放，在妈妈的死拽硬拉下我才勉强把诺诺抱了过来。为了分散诺诺的注意力，我把他抱到座位上，为他拿来玩具，结果他把这些东西一下子推到了地上。接下来的时间里，教室里时时传出诺诺的哭闹声我寻思着可能是因为新生班的前两天只要宝宝一觉醒来妈妈就来了，所以诺诺才会每天一来园就想睡觉，他的主要目的还是希望妈妈快点来。 分析： 诺诺的行为，是刚刚入园宝宝分离焦虑的典型表现。宝宝进入幼
今天孩子们对游戏很期待积极性也很高，每个店的生意都很好。但出现了有些幼儿擅自离开岗位去其他角色区玩的现象。小雨玩的是牛宝宝自助的游戏，游戏开始他还能坚持在自己的岗位上，但十分钟以后，他就跑到隔壁的理发店去玩了。我介入到角色中，我想吃牛排，老板去哪了？小雨听到以后，马上跑过来 刚才你人怎么不在啊？我来都没有人。小雨不好意思的低下了头。 幼儿游戏的规则意识变差了。虽然游戏前强调过，但幼儿还是不能自觉地遵守。但在游戏角色的扮演上幼儿还是驾轻就熟的，一下子就能适应了，角色区的分工很明确。在最后的评价中幼儿还是可以
本月，我们正在展开《动物大世界》的主题活动，孩子们由参观野生动物园开始，对动物朋友产生了浓厚的兴趣。 这一天进行的是一节动物之最的教学活动，事先我给他们每人发了一张纸，回去搜集了各种各样的资料，什么最高的、最重的等等，这时有个小朋友说到了最聪明的动物，有的小朋友说是猴子，有的小朋友说是大象，有的还说是猩猩，我想了一下，为了引出人是最聪明的动物这个观点，我便随口问了一句：人是动物吗？话音刚落，孩子们就闹开了，他们张大嘴巴，首先是表示出了很大程度地惊讶，然后又觉得很好笑，人怎么会是动物呢?我想当时他们心里一定
小一班肖桔最近发现XX经常不喝水，我们给他整理衣服时经常发现他的衣裤都是整理好的，后来才知道他是怕不会自己提裤子，所以才控制着自己不喝水，不去解小便。 有一天，我来到XX面前，问他：XX，你今天渴吗？他说：我不渴。那你今天喝水了吗？他摇摇头。有小便吗？有小便快去