《老师，我不想分勺子了》可能是您在寻找幼儿园托班教养随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
餐前安静活动了，我让孩子们看早期阅读的故事碟片。要分餐具了，我照样让能力较强的BB去分勺子。“老师，我不想分了！”没想到一向很乐意分勺子的BB今天“一反常态”了。“为什么呀？”“很累的，我想想看看故事。”听了BB的话，我陷入了沉思。确实，在幼儿园的一日活动中，我们经常会让一些能力较强的孩子帮助老师或阿姨做一些事情，而有些孩子在享受别人服务的同时，是不是也应该让他们有意识的做些什么呢？而不要让孩子觉得这些事就该是能力强的孩子做的，能力强的孩子就必须多做些事呢？我忽然意识到我要调整自己的意识，要让大家都学会付出，学会爱！
第二天的早上，晨间谈话时，我就和孩子们商量：“从今天开始，老师要来选小组长了，老师向让我们班上的每个孩子都来轮流做组长，让每个小朋友都来为我们班级做事，做老师、阿姨的小助手，好不好？”“好！”清脆的童声一起响起。于是我讲解了“游戏”规则后，就从1号开始了。
从此，轮到值日的孩子，开始为大家“忙碌”了，主动帮助老师分发油画棒，帮助阿姨分勺子；区域活动时也会“检查”一下大家的整理请况。看着孩子们忙碌的身影，我真的又一次感觉到孩子们长大了，能干了！小班孩子能做到这一点，真的很不容易。
