《心灵的沟通》可能是您在寻找幼儿园小班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在幼儿园里，几乎每个班上都有几个调皮不服管教的孩子。我班上也有这样一个典型的孩子。丁焕申小朋友在我班里是出了名的“捣蛋王”，哪有违反纪律的事情发生都有他的身影，户外活动时总有孩子跑到我面前告他的状，“老师，丁焕申又打我了”，“老师，丁焕申把我推倒了”，“老师，丁焕申把我的水倒地上了”……遇到这种情景，我总免不了把他批评一翻，可过后他还是我行我素，真是拿他没办法。一次，组织孩子们入厕，等到他们陆续出来时一个孩子跑到我面前说：“老师，鑫鑫在大便忘带手纸了”。 丁焕申马上跑到我面前说：“老师，我有，我去给他送吧。”我马上应允他说：“好啊，你真是个热心的好孩子，”等孩子们都出来后我当着全班小朋友的面表扬了他，“丁焕申是个乐于助人的好孩子，别的小朋友有困难他会立刻去帮忙，小朋友们都要向他学习”。同时，我对丁焕申说：“乐于助人 是好孩子，如果在以后的活动中也能和其他小朋友友好相处老师和小朋友会更加喜欢你的。”听到我的话，他拼命点着头，还有些不好意思地说：“老师，我以后会听话的。”
以后的活动中，他像变了个孩子似的：地上有碎纸片他会马上捡起来;小朋友摔倒了他马上扶起来;我还有意让他帮忙倒垃圾、收拾玩具，他都很积极，小朋友也没再告他的状。
老师要善于面对每一个孩子，不能放过孩子的一点点进步，每个孩子都有闪光的一面，一个细小的进步，一句用心的表扬，都会让孩子受益匪浅。（寿光营里幼儿园 杨秀霞）
