《小小午餐报告员》可能是您在寻找幼儿园小班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在我们幼儿园,每到午饭前一刻钟,各班都选一名小朋友当“午餐报告员”,当选的小朋友非常自豪的到伙房询问当天中午的饭菜情况,然后回到班上向大家报告。初次当报告员,只要求幼儿记住饭菜的名字即可,以后逐步加深,如讲讲各种饭菜所需的原料、所含的营养成分等,尤其对胆小的幼儿有意多给其锻炼的机会,鼓励幼儿勇敢的去问去讲,教师与炊事员积极配合。经过几个月的尝试,我发现这的确是一种非常好的锻炼方式,有些幼儿从到伙房后扭扭捏捏,转变成大大方方,从站在台前弯腰翘腿的讲转变成挺胸抬头的讲,有了很大进步,争做“午餐报告员”已成为幼儿每天不可缺少的内容。
“小小午餐报告员”的出现,培养了幼儿勇敢地与成人讲话的好习惯,锻炼了幼儿的口语表达能力,还杜绝了剩饭菜的现象。(赵庙幼儿园 董立梅)
创设一种环境
孩子生活在一个轻松愉悦的环境里,身心才能得到健康和谐的发展。
教师过分严厉,会使孩子心里紧张、畏惧;教师不必要的担心,往往会限制孩子的活动,不利于其性格的发展。
当孩子调皮时,你友好的摸一下他的脑袋;孩子与小伙伴争吵时,你不妨给他们将一个团结友爱的故事;孩子受了委屈,你关切的把她揽在怀里;孩子刚起床,你帮她梳理一下头发……啊,在一片和谐的、充满爱的氛围里,你和你身边的孩子们,都会感到拥有一方丽日蓝天。(赵庙幼儿园 董立梅)