《在他们犯错误时给孩子反思的机会》可能是您在寻找幼儿园小班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
早上来园时,翔翔又在建筑区里捣乱了——将同伴搭建的房子推倒,将积木撒了一地,还用玩具做了一个小榔头随意敲击,同伴们对他的行为非常不满。可是大家越是说他,他越是起劲。针对他的性格特点,我及时将他安排在小汽车的游戏中,让他充当乘客,同时远远的离开他,给他一个比较安静的环境。对于老师的举动,聪明的他已经了解老师的用意,他的情绪立刻平静了许多,静静地坐在那里。而我在一旁观察,发现他的眼中已经流露出愧疚的神情时,我又悄悄的来到他身边,亲切地抱起他,这时他会主动的对我说:“我错了,我会好好玩的。”对于这种比较聪明又调皮的孩子,在他们犯错误的时候,老师不一定要马上与他们谈话,而是给他们一个反思的机会,同时注意观察孩子事发之后的一系列心理变化和动作表现,找准最恰当的契机,进行帮助和教育,并与孩子一起分析错在哪里,如何改正。对于年龄小的孩子留给他的反思时间不宜过长,不然,孩子往往会忘却先前所发生的事,容易造成无所谓的态度,反而养成任性和执拗的坏习惯。