《当孩子不愿离开自己班级时》可能是您在寻找幼儿园小班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本学期我们实行了自主户外活动，让小朋友可以不局限于自己班级的场地吗，还可以到其他班级在玩的地方去玩。上个月，我们班级的场地在后操场，临近的班级有小二班、小七班、小五班。因为比较近，个别小朋友会到自己班级附近的地方去玩一下，也不敢走得太远。这个月我们在前面的小山坡玩，相比以前，小二班、小六班和小五班的场地离我们就有点远。小朋友们都不喜欢到其他班级去玩。尽管我鼓励了又鼓励，李昊羿和蒋静波有点想去玩，但是没一会儿就回来了，我问他为什么不玩，他告诉我说：“他们老师不让玩（其实老师不可能不让他玩的）。”于是我就带着他们到小六班，我引导他自己跟老师说：“老师，让我们玩一下好吗？”老师很快就同意了。于是李昊羿开始高兴起来，并且问这个玩具怎么玩。我告诉他们玩法后，就回到自己班级来了。但是没过一会儿，我发现他们两个已经回到自己班级里来了。问他为什么不玩，他也说不清楚。接着他好像有点想玩小二班的小自行车，但是一直都是犹犹豫豫的，不敢走过去，我一直在不断地鼓励他，他还是不肯大胆地走过去。好不容易走过去了，想玩玩别人的自行车，但是因为不会正确的商量，碰了一下自行车，见别人有拒绝的意思，马上就吓得回来了。我见了，就告诉他商量的方法，他还是不敢去，我一直鼓励他，再次告诉他商量的方法，他终于去了，和蒋静波一起。并且这时他们看到地上有躺着无人骑的小自行车，我告诉他们可以去骑，他们终于去了，并且成功地得到了自行车，这次好像骑了蛮多的时间。
孩子们要进行自主活动，要打乱班级的概念，可以自由地到其他班级的场地去玩，对于小班小朋友来说，好像还不是很大胆。他们习惯上依赖认识的成人，依赖自己班级的老师阿姨。到其他班级去玩，对他们来说，好像又是一个陌生的环境，所以需要他们去重新适应这个新的环境，也许时间长了，认识了其他班级的老师，他们也会大胆有点，他们也会自然地走到其他班级去玩，这需要过程，也需要老师去引导，引导他们学会交往，学会敢于走入陌生环境，学会和其他小朋友相处。这当然也正是我们教育的价值所在。
