《用孩子的身份去体会孩子的心情》可能是您在寻找幼儿园小班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
孩子入园已经两个月了,他们渐渐适应了幼儿园的生活,尽管在一些常规上还显得较乱,但是孩子们日益爱上幼儿园的热情越来越高涨,真是让人为之一振!这不外面响起了音乐,孩子们习惯性地起床穿衣服,今天有了保育老师的帮忙,孩子们的衣服一会就穿好了!正当我一边给女孩子梳辫子,一边给其他孩子讲故事的时候,忽然听到了争吵声。循声望去,原来两个孩子在指着一件衣服发生了争执,刚想上去解决问题的时候,就看见大陈老师走过去了。
可是事情却不如人愿,一个孩子(甲)坚持穿在身上的衣服是自己的,而另外的一个孩子(乙)坚持他把自己衣服穿过去了,而甲死都不肯脱,最后他死死抓住衣服哭着冒出来一句:“告诉我家奶奶!”我见事态严重,急忙上去调解。
我首先观察了两位孩子的穿着,发现甲身上的衣服很多,而乙显得单薄了些。而甲甲总是穿着小背心再加外套,如今小背心见不着,这似乎让我明白了这件衣服到底是谁的。我一边忙着招呼两个小鬼头,一边提醒大陈老师再去打电话咨询下,结果大陈老师示意我是乙的。于是我拉过甲到身边,轻轻的对他说:“xxx,我们一起来数数你身上有几件衣服好吗?”见他点头,就连忙和他数起来。“哇,你一共穿了六件衣服!你瞧,外面的太阳公公这么好,他朝着你发光,你身上就会出汗,那样会很容易感冒的!我们脱一件衣服好吗?”在脱完衣服之后我又问:“哇,你的小背心真好看,刚刚都被藏起来了呢!这是谁买的啊?”他开始和我拉起了家常,见他情绪稳定了,我对他说:“原来奶奶给你穿了这么漂亮的小背心在里面,刚刚老师打电话给xxx奶奶,她和给xxx穿了一件衣服,如果少穿了会感冒的,那怎么办呢?”甲听完了说想看那件衣服,我顺手拿起这件衣服就说:“就是这件啊!”“那快让他穿上吧!”听他说完这句话,我不禁笑了,对他竖起大拇指说:“你真会关心小朋友,你真棒!”接着,我对着全班的孩子说:“xxx一不小心穿错了衣服,可是他脱下来了让xxx赶快穿上,说明他很关心小朋友,下一次,如果有衣服一不小心跑错了,请小朋友帮它找到主人好么?”“好”……
这一风波平息了, 可是留给我的触动是很大的,因为小班的孩子比较小,不懂事,对于一些事情把握不准,会混淆一些事情,但是他们对于自己身上的、手上的东西却有着足够的“占有欲”。穿错鞋子、袜子等等事情在小班是经常发生的,而如何面对这一类事情,却正是考验一个教室沟通能力的时候,怎样不让孩子觉得受委屈而哭?首先教师要做清楚地旁观者,然后用孩子的身份去体会孩子的心情,再用“妈妈式”的口吻循序渐进的去引导、知道幼儿,最后别忘了给错的孩子一个表现的机会,也别忘记给全班幼儿一个学习的机会,更别忘记给自己一个反思的机会。