《教育贴近生活,孩子喜欢》可能是您在寻找幼儿园教师心得体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
由于上课的缘故,所以请孩子们收集了一些鞋盒带来,而没有用完的鞋盒便堆在教室的一个角落,孤单的看着孩子们来来往往,没人理睬。于是在周五的区域活动中,我发动孩子们想想,这些鞋盒还可以干什么?孩子们说:我们来买鞋子吧。就这样,我们的区域又拓展了……孩子们用比平常快的速度吃完餐点,急急得去买鞋子,我请了一位孩子扮收银员。孩子们很投入的活动着,好几位孩子拿着买来的鞋子来送给我,其中我发现有小孩的、大人的,有男生的、女生的,而且好多孩子一买就是好几双。这说明孩子只是乐在游戏的过程中,游戏的快乐体验当然很重要,但同时通过游戏也应该让孩子了解些什么,于是我早早的结束了第一次活动,开始了我们的交流谈话。
我问孩子们:你们在游戏的时候又没有碰到什么问题?他们说开了:买鞋子的时候很乱?整理的时候都乱摆,不稳,掉下来了。于是我采用回忆已有生活经验的方法,帮助孩子理清思路,共同制定游戏规则。我问孩子们:你们平时和爸爸妈妈去买鞋子的时候,鞋城的鞋子是按类摆放的,还是都放在一起?我又问:他们是怎么摆放的?孩子们想起来了,原来应该把小孩的鞋和大人的鞋分开摆,而且爸爸的鞋和妈妈的鞋也要分开。于是我们一起分设了宝宝鞋、爸爸鞋和妈妈鞋三个柜台。这样分类以后整理的时候也不会乱套了。关于不稳的问题,我又提出一个问题:你觉得大的鞋盒摆下面稳还是小的鞋盒摆下面稳?我又现场让孩子看了鞋盒的摆放过程,让孩子有一个直观的印象。
我们又给新增的这个区域取了名字,大家都认可的“鞋子超市”,而且我们还达成一致,觉得我们的“鞋子超市”还是有营业员来取鞋比较合理,每天自由活动的时间都开放,由进餐速度最快的孩子担任收银员。
第一次后,由孩子们共同商讨制定的游戏规则,相信孩子们都能遵守,我期待着我们的“鞋子超市”越来越红火!