《幼儿课堂教学要让孩子动起来》可能是您在寻找幼儿园教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
九畹溪镇幼儿园 许娣桂幼儿的年龄特点是爱说爱动，如果课堂教学让孩子坐得端端正正，绝对持续不了多长时间，教学效果也未必好。三至五岁正是孩子活波好动的年龄，如果要让这些孩子集中精力学习，只有根据他们的特点以动制动，让他们在玩中学，在学中玩，才能提高课堂效率。
一、 让幼儿动情爱学
幼儿的注意力较弱，有意注意时间很短，要想提高孩子们的注意力，教师只有在整合教学内容和运用教学手段上下功夫，总之，要想方设法引起孩子们的兴趣：用一个生动有趣的故事、一些表情寓意的肢体语言、一个精巧的提问、一场动感游戏、一个浅显的谜语，有时甚至到孩子们中去，与他们一起做动作、一起聊天、一起朗读、一起唱歌等等，这样孩子们边玩边学，边学边玩，不知不觉就学会了知识。
二、 让幼儿动眼观察
幼儿对新生事物感兴趣，对感兴趣的事物尤其喜爱观察。教学“高”与“低”，用语言表达它们的区别，孩子们会觉得抽象，理解困难，如果让教师自己和一个小朋友站在一起，或选择两个物体，一个放在高处，一个放在低处，让孩子们观察，他们会很快明白“高”与“低”的区别。
三、 让幼儿动脑想象
幼儿的想象能力极为丰富，你想让孩子记住数字“0”，可以让他想象“0”像什么?孩子们会说出：鸡蛋、石头、太阳、月亮、苹果、梨……当孩子们看见这些东西也许就会想到“0”吧。
四、 让幼儿动手实践
幼儿最喜欢动手玩了。当老师故意告诉他们：小皮球充满气时，用力拍它，它就会跳起来，越用力拍，跳得越低。孩子们就想立刻试一试，而且很快就乐在其中，忘记时间了。当孩子们玩过之后，老师让他们说结果时，有的孩子会大声说：越用力拍，球就跳得越高，不是越低。
幼儿课堂让孩子动起来，他们没有感到约束，大家在一起自由自在，快快乐乐，教学效率在不知不觉中就提高了。
