《《指南》帮助我们更好的观察与了解幼儿——读“《3-6岁学习与发展指南》解读”心得》可能是您在寻找幼儿园教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作为教师，应对班上的每一个幼儿做全面的了解，包括幼儿的兴趣、偏好、性格、能力以及发展的优势领域等。这样我们才可以根据对幼儿的了解为他们提供适宜的环境和经验，帮助他们借助某些兴趣、偏好或优势迁移到新的学习领域或弱势方面，促进其全面发展。但是我们平时做的观察都是比较零散的，没有目的的，没有计划的，特别是在对观察内容的分析纯在一定的局限性，不能很好的全面的分析幼儿的发展水平。在学习了“《3-6岁幼儿学习与发展指南》解读”之后，对观察与了解幼儿方面有了很大的收获，学会了如何利用《指南》来观察与了解幼儿。首先，要明确幼儿是一个整体，因此我们要在头脑中建立一个完整幼儿的学习与发展的整体形象。《指南》为了帮助我们更好的认识和了解幼儿的学习与发展，从健康、语言、社会、科学、艺术几方面对幼儿的整体学习和发展作了全面而深入的分析。我们可以利用书上的饼图来整体记忆。《指南》中的每个领域目标下都有比较典型的、重要的、具有关键意义的典型表现，帮助我们在观察了解幼儿的时候把握好方向和纬度，使观察更有目的性，更有意义。
其次，要有目的，有重点，有计划的观察幼儿。在对幼儿的观察中，不能只靠随机观察，有很多时候，我们在观察幼儿之前，我们要很清楚的知道“我想了解什么”，明确自己的意向，这样才能在幼儿的www.smtxjs.com活动中看到自己想观察的对象与目标，才能有效记录能反映观察期望的行为表现。尽量避免无目的的为观察而观察，记录了很多没有意义的内容。同时我们还需要找出观察的重点，清楚“我最想了解什么”。有计划的观察能让我们的观察目的更明确，让观察记录更有效，让观察分析更有价值。
最后，要全面、客观的观察分析与评估幼儿的学习与发展情况。作为教师，我们要做一个好的观察者，才能了解幼儿，给幼儿提供更适当的挑战和支持，也能通过观察预见即将发生的问题并解决。我们要知道幼儿在日常生活和自由游戏中表现的最真实，因此我们的观察应在幼儿自然地、轻松地、自主的环境下，这样才能真正了解幼儿的兴趣、想法、特点，以及他们的实际能力等。观察记录的内容应该是描述性的，将幼儿在活动中的行为、语言、动作、表情等记录下来，不应该加入观察者的主观想法和判断，这样观察记录才能客观。分析幼儿的行为表现时，要把幼儿的具体行为放到发生的情景中去分析，分析行为发生的过程中有哪些互动因素与该行为的联系，从而找出该行为产生的原因，从而作出客观的评估。
