《打开想象和表达的空间》可能是您在寻找幼儿园教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天的区域游戏，我请幼儿用大小不同的两个圆拼贴小鸡。可能是出于对可爱小鸡的喜爱，或是操作内容的新颖、难度适宜吧，幼儿的制作热情非常高涨，他们认真、细致地先把两个圆放在纸上摆一摆、放一放，然后进行粘贴。接着，在我的引导下，幼儿又添画了绿绿的小草、红红的小花，还有的能力强的画上了红红的太阳、白白的云朵、可爱的小房子……讲评时，我把孩子们的作品一一展示了出来，他们被这些毛茸茸、胖乎乎的小鸡深深地吸引了，你一句我一句地说着自己的发现。看着孩子们有如此强的表现欲望，我就来为他们搭建一个表现的舞台吧！于是一个个简短、有趣的《小鸡的故事》诞生了：今天天www.smtxjs.com气很好，小鸡去草地上玩，玩了一会儿它累了，就坐在草地上休息了（小鸡的头在身体的上面，两只脚直直的伸在身体的前面）。小鸡在草地上玩，突然刮起了大风，它冷的把头缩进了身体里（小鸡的头和身体贴得很紧，有重叠，背景上画有蓝色的短线条）。小鸡在草地上玩，一不小心摔了一跤，它躺在草地上起不来了（小鸡的头、身体、嘴、脚在同一位置上）。小鸡在草地上玩，妈妈叫它回家吃饭，它就往家里走（背景上画了一间小房子）。小鸡在草地上找东西吃，一会儿就找到了一条虫子，它高兴地吃了起来（小鸡的嘴巴边上画了一条短线）。
虽然这些画面是比较简单的，幼儿添画的背景也是很随意、粗糙。但这些图画是幼儿亲手绘制出来的，在他们的眼里是美丽的、有趣的，他们愿意说出自己的感受和想法。虽然在成人眼里，几根短短的线条没有什么特别，但是在孩子的眼里，它们可能是小草、小花，也可能是小虫、风儿……所以我们要鼓励幼儿大胆地说出自己的想法，因为里面藏着许多有趣的故事和我们不知道的秘密。
宽松、和谐的语言环境是幼儿学习与发展的基本前提，是调动幼儿有话敢说的动机，它体现了老师与幼儿关系上的平等，体现了老师对幼儿人格的尊重，这样幼儿才会有话敢说，有话愿说。我们老师应尊重幼儿的心理特点和需要，抓住时机，选择适宜机会，选择他们感兴趣的内容引发话题，鼓励幼儿的每一次表达，并让幼儿通过语言表达体验到语言交流的意义、成功和快乐！
