《我和春天的约会——班级课程环境观摩心得》可能是您在寻找幼儿园教师心得体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
4月16日上午我们进行了环境的观摩以及功能室活动的展示,大家都非常认真地聆听了各位班级老师或者孩子们的介绍,这些美不胜收的设计吸引着我们的眼球,我们不得不举起相机或者手机在拍摄。每个展示的场所都有让我印象深刻的设计,借着本次观摩学习的机会,睁大眼睛汲取精华,让自己有所提升,也希望自己的班能越来越温馨。于是观摩后,再次回顾还有许多的感动。大七班之“百花园”
四位大七班的孩子穿戴礼仪绶带手持小话筒笔挺地站在门口,接待前来观摩的各位老师。我们随着孩子紧张而认真的介绍,一步步参观美丽的教室。首先是门楣上盛开的桃花,干枯的树枝与孩子们自制的桃花相组合,自然不失童趣。嫩嫩的桃花一下子就让我们感受到春天的来临。走进教室,映入眼帘的是夺目的风铃吊饰和花球吊饰。可以反复利用的绿叶藤条缠绕着“百花球”,这些百花球的制作可花了不少心思!朵朵小花只有食指和大拇指圈起来那么大。又多又小又精致的花儿需要孩子们耐心的裁剪和老师细心的指导。我们随着“小导游”走出教室,孩子有声有色地向我们介绍了“春之韵”。这面墙上的花朵是幼儿和家长合作精心制作的,朵朵花儿有的用纸折的,有的用瓶盖子拼的,有的用布条裁出来的……各式各样、五颜六色,朵朵鲜花将教室点缀的十分温馨。你就像走进了“百花园”,满眼望去都是花儿,最可贵的是孩子们脸上露出的花儿,是那样灿烂!置身于“百花园”有香、有色,还有声、有笑,这样的“百花园”是多么有趣,多么温馨,如果让我变回孩子,我也一定要呆在这里学习,做游戏。
大八班之“桃花源”
观摩大队伍向大八班进发,几个孩子一见着老师走来就急忙奔出来介绍。“这是我们的大桃树,上面的花儿是我们自画,自己剪的,还有上面是我们的照片,这是……”男孩子因为紧张飞快的介绍着。大八班的门口最吸引人的是一个大大的酒坛子里插着妖娆的“桃花树”,上面挂着孩子们的照片和许多祝福语,一眼望去格外温馨,心情都变美丽啦!迈入大八班,孩子为我们介绍了“雨伞照片墙”,独特的展示载体和清晰的照片,展现了孩子们在春天里的嬉戏与学习。孩子们又极认真地介绍了他们的挂饰。是的,他们的挂饰很独特,也是桃树的枝干,这是老师们极力收集来的,还有上面的花儿,小巧而精致。占领挂饰领地的不仅只有“桃花枝”,还有“藤条花”。这个特别有趣,藤条是用废旧的纸团包裹而制,涂上颜色粘上折出来的粉花,缠上绿绿的藤叶,栩栩如生。盘悬着的藤条花和垂挂着的桃花枝相融合,再加上门外那棵庞大妖娆的桃树里外呼应。同时在大八班的窗台上还摆满了野花,使得教室里,教室外,香气四溢,让人心旷神怡。这一切让原本普通的教室更显得自然和亲近,如同身入“桃花源”。童真,童趣,惬意,自然的“桃花源”值得一赏。
中七“萌芽小屋”
听完,赏完大七班和大八班创设的环境,已经收获颇多了。接下来我们观摩的是中七班。中七班的教室里用柳条缠绕柳圈当吊饰,同时又将照片挂在捡来的大树杈上,也用来装饰教室的上空。还有“小蝌蚪的变化”,在这面墙上贴满了孩子们折的小蝌蚪,老师巧妙的将墙面情景化,并在窗台上放着四个小瓶子,里面分别游着“一条尾巴的蝌蚪,一条尾巴两条后退的蝌蚪,一条尾巴四条腿的蝌蚪,四条腿快长大的蛙”并且在墙边附上它们的成长过程示意图,以及小蝌蚪成长的观察记录!在中七班设计的特色环境中还有一处令我深思,值得我学习的地方,就是在中七班的走廊边上整齐地排放着摆有漂亮盒子的移动车柜。盒子外的包装各不相同,还画有孩子眼里的春天。好奇的我脑袋里也蹦出了问题:这盒子里是什么?这样摆着干什么用的?仅仅是画春天么?这有什么意义呢?就在我迫切的想知道答案的时候,黄老师神采飞扬讲解了这“萌芽小屋”。原来,这些四方的盒子里藏着小豆芽,小豆芽们有住在泥土里的,有住在水里的,有住在湿纸上的,而这间小屋子也是有机关的!因为他们如此做的目的是验证植物的向阳性。细心周到的老师,并没有把实验局限至此,老师们还利用废旧的牛奶盒制作了“豆豆田”实验种子发芽需要的条件。这一系列的实验活动都源于孩子一次生活的观察“发现豆芽”。正由于孩子们这般好奇心,这般求知欲,这般探究欲,黄老师说“孩子每天一到幼儿园,做的第一件事就是先去观察一下小豆芽们今天有什么样的变化!” 源于生活,源于自然,如同本次环境创设的主旨“拥抱春天”,自然就是孩子学习游戏最好的资源!
小一班“花果山”
紧接着我们来到小一班,因为我是小一班的一员,所以我也特别在意各位老师们在观摩时对我们班的议论评价。让我开心的是,老师们面带笑容,也不停的在拍照,这说明环境创设的还不错。在小一班的门楣上是用捡来的枯树枝拼接成的拱形装饰,宛如一个小山洞的洞口被绵延的树枝遮挡住了。这枝头上是孩子们用皱纸“拧”出来的迎春花,还有用太空泥“捏”出来的小叶子。走进山洞,你会被眼前的景色迷住,这里有山,有树,有花,有果……称为“花果山”一点不为过。第一眼是“柳枝瀑布”,从顶上垂直落下,细细的柳枝是用皱纸“搓”的,上面粘着大小形状各异的柳叶,简直满眼的绿。我所说的“树”是主题山上的树,这棵参天大树长至教室的顶,是用纸杯以“马赛克”式制作的,大树枝的延伸自然的划分了主题区域。将废旧的纸杯边错乱的粘贴成鸟窝的样子,刷上木色犹如真的一般,给大树增添了些许生气。转眼再接着瞧,是一座开满郁金香的小山坡,大大小小,红的,紫的,这些全是孩子们亲子动手“折”的花,并且按照自己的意愿黏贴在山上,没有任何老师的加工。山的边上流淌着“河塘”,孩子们用棉签棒在里面“点”了许多小蝌蚪,扭来扭去的蝌蚪真是栩栩如生!老师也将此地情景化,增添了荷叶,水草,请来了青蛙妈妈。洞里一番春色,洞外也绝不失色。洞外的自然角由连绵的“山”,连绵的“河”包裹着,里面百花齐放。同时你会发现,洞里洞外弥漫着不同的香气,里面是“果香”,因为在各个区域中用松果做了许多玩具,而外面则是“花香” !小一班还有一个亮点“肉肉种植角” !孩子们用彩陶、颜料、彩纸,装饰废旧的罐子和盒子当做花盆。可以看见平趟在花盆里的肉肉已经向下长了根,这全赖于孩子们的悉心照顾。“花果山”非天地所生之洞,却美不胜收,好不眼花缭乱!此乃小一班福地,柳帘洞洞天。
木工房之“未来建筑师”
观摩之旅最后一站是木工房,“叮叮哐哐”……“叮叮哐哐”埋头苦干的孩子们十分认真的打造着心中的小建筑。他们画了建构图纸,拿了皮尺有模有样的比划着,敲打着,修改着……有的两两合作讨论设计,有的独自琢磨制作。瞧着他们认真的模样,不经笑起来,好像看见祖国未来的建设者。
我作为观摩老师,欣赏和吸收各个班级的特色,同时也做为展示班级的老师,怀着紧张和自信的心情介绍着自己班的特色与亮点。今天的班级课程环境展示让我深深的感受到,借用大自然的力量能丰富幼儿的学习生活,一切都能变得那么自然,那么有趣。