《有感于《培养注意力的艺术》》可能是您在寻找幼儿园教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在阅读《魏书生谈学习指导》之前，一直疑问学生的一种行为：自习课的纪律。为什么总是闹哄哄？必须有教师看着才行。一旦有教师在，学生会有很多作业做，如果你想和他们上课会有异议：来不及完成作业；一旦没有教师，学生似乎没有任何的作业可以做。因此，作为一名班主任我做的很累，自我感觉很无能。直至看到魏老师的有关“提高效率的方法”才恍然大悟，原来这种现象的背后意味着一个大问题，就是缺少学生学习效率的培养。培养“提高效率”的好意识需要很长时间的跟进，才会有一种良好的习惯养成。首先，应让学生减少犹豫时间，明确任务。在初一的养成教育中很有必要引导这种优良的习惯。在师生的共同商量中学生会自己确定一节课的安排，相信上述情况会好转。其次，持之以恒，形成习惯。只要坚持，学生会把惯性形成习惯，会坚决的安排好一节课的学习内容，真正做到自主学习的目的，学习效率自然提高起来了。最后，进行适当的检查和督促。让学生之间进行对比，进行有对象可比，目标可赶，效率的提高必成自然了。
对于教师而言，要达到这种效果，需要布置“减少无效劳动”的作业，布置“对学生有挑战的、感兴趣”的作业。只有让学生的兴趣激发起来，学生才会全身心的投入，做起来会快而准确率高。但是不是学习中的任何事都能用兴趣来衡量的，有些事也是无聊的，比如***，这就需要培养学生一种责任或一种压力，只有有了责任和压力，就会增强学生的意志。当具备了责任感，即使对没兴趣的事，学生也会注意力集中，效率提高。
