《让孩子安心做自己——参加“幼儿园教学研究团队”活动后感》可能是您在寻找幼儿园教师心得体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
记得曾经写过一篇博客《我不喝牛奶——我的坚持和妥协》中,我接触到一个不爱喝牛奶的孩子,这让我想起来小时候的我,我也是一个不爱喝牛奶的孩子。按照以往教育观点的话,我们一定是要弯下腰引导她去喝,或者再严格一点命令她喝一点也好。但是,当时我并没有这样做,其实很早以前我就一直在反思我们的教育观念,作为老师,我们常常要求孩子这个应该这样做,那个不要做。我们习惯了指令,习惯了规定,习惯了把一颗小树绑上一根笔直的竹竿,因为我们害怕他们长歪,害怕一放手他们会跑偏了、迷失了。我们是那么不相信我们的孩子。后来,我偶然间看到李坤珊教授的一本书,书中记录了她的孩子的一些故事以及她的思考,她这样评价自己:“我是一个充满缺点的小孩,我是一个充满缺点的学生,我是一个有着有着许多缺点的妻子……失望,是人生的一部分。”爱我的人能接受我的不足,因为爱,“我相信的教养目标:是让孩子安心当他自己,是在孩子自己的心种中下相信自己的种子,是不放弃的引领与盼望,是让孩子的生命因我们而不一样,而这一切,都只有在“了解”里才可能实现。
“了解孩子的人格特质和需要,了解孩子的想法和感受,了解孩子的特殊长处和挑战,了解孩子需要看到这个世界的完美与不完美,每一个孩子都是带着不同的使命来到这个世界上,陪着他经历每一个失望和希望。要不要爱孩子,从来都不是个选择题,但要如何爱他,却是个选择题,这个选择,不会很容易,因为每一个孩子都不同,都是个谜。所幸,只要你了解他,如何爱他就有道可循——孩子我要你安心做自己。”
本周参加了开发区中心幼儿园的“发现儿童的力量”让我再次想起了这句“安心做自己”,想起了这本书,同时也想起了李跃儿曾经写过的一本让我记忆犹新的书《把幸福还给孩子》,我想一个真正的教育者,眼中是没有教条的,也不需要教出完美的孩子,一个真正的教育者,是要懂得发现孩子,懂得了解他们的不安、困惑、喜悦、愤怒,是走进他们,相信他们。
游戏是孩子学前阶段最典型的成长方式,而对于幼儿的游戏,我们有很多的偏见,最大的偏见是误解了游戏的本质,混淆了教学和游戏的关系,还好,我们开始反思,我们开始观察孩子,走进孩子,发现孩子的同时也发现了游戏的力量,尊重孩子的同时也尊重他们特有的学习方式,未来,我们要把真游戏换给孩子,还有很长一段路要走。