《儿园的阅读计划早期阅读活动的结束》可能是您在寻找幼儿园教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
时间过得真快，转眼我们就迎来了这学期早期阅读活动的结束。在这个过程中我们收获了丰硕的果实，中途也遇到了不少困难，但在小朋友的热情好学和家长们的帮助下，我们迎难而上，取得了很大的进步。在上学期的基础上，我们继续围绕幼儿园的阅读计划，认真实施，并制定了适合我班情况的阅读计划，以培养阅读兴趣为出发点，让阅读陪伴幼儿成长。一学期来，我努力营造阅读氛围，在创设的阅读区中增设大量一些幼儿特别有兴趣的迷宫书籍，并把孩子们的主题活动书投放在该区内，供幼儿有选择性地阅读。很多孩子迷上了走迷宫的书，每次总是拿着看得舍不得放手；有的孩子喜欢看故事情节的书，因为他们在看的时候可以说一说图画的意思，觉得很有趣；还有的 幼儿喜欢认字，于是我还投放了全班幼儿的姓名卡片，反面写上学号，这样认读起来会比较容易，然后再引导孩子去认读书籍里面的文字，慢慢地提高自我阅读的能力。
我们主要学念以儿歌、童谣，讲故事为主，本学期还增加《弟子规》的学习，努力让孩子们做到了以下几点：
1.孩子们养成了良好的倾听习惯，每天上课前10分钟都会坐正，认真听老师讲故事，并举手回答老师的提问。
2.养成了良好的书写习惯及握笔姿势，孩子们知道正确的书写姿势，对身体的发育有很好的作用。
3.通过玩“找豆豆”，“踩气球”等游戏，孩子们在快乐的游戏中认识了很多字宝宝。如蓝天，月亮，线球……
4.幼儿会认读一些简单的生字。
我们还积极开展了班级的“小八哥”讲故事比赛，给每个孩子创造展示自我的机会，发现阅读带来的不同体验与乐趣。在这一次的讲故事比赛中，我们班的姜语馨小朋友表现突出，被推荐参加了平湖市幼儿讲故事比赛，她的故事《神奇的纸巾》获得平湖市幼儿故事比赛三等奖，这是一种肯定，也激发了孩子们更高的阅读热情。
为了让每一个孩子都积极阅读起来，我将每天午餐后的时间定为每日阅读分享时刻，孩子们吃晚饭后可以自由在阅读区拿一本自己喜欢的书去阅读，如果读完了可以跟其他同伴交换，并将你最喜欢的地方与好朋友一起分享。一开始孩子们阅读一本书的时间很短暂，一直都在交换中，慢慢地，我提出一些阅读要求，教给孩子一些阅读方法，一些孩子就能延长阅读时间了，以点带面，大家都能开始阅读，一学期来孩子们特别喜欢这一时刻，连吃饭的积极性也高了。
快乐来自于心情的愉悦，快乐是孩子们脸上那灿烂的笑容，我们在阅读中寻找快乐、分享快乐，传递快乐。
