《舒家华老师《教师论文写作要略》的讲座听后感》可能是您在寻找幼儿园教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
昨天，非常荣幸地聆听了鄞州区教育科学研究室的舒家华老师《教师论文写作要略》的讲座。舒家华老师具有非常丰富的论文经验，他经常参加论文评审工作，所以是一位真正的、草根的专家。他提出“幼儿智力的开发就是平衡通觉系统的开发”的观点。指出我们教师只要提供环境、材料，让幼儿在不平衡的状态下寻找到平衡，在游戏中获得发展。如荡秋千、走高低不平的小道等，而不是坐在教室里认识这是电灯，那是春天。“多运动、多游戏”这与我们的阳光体育理念大同小异。随后，舒老师坚持用3个半小时站着、笑着、夸张地侃侃而谈地向我们讲解了教师论文写作的要领与注意事项。这就像一场视觉、听觉盛宴。
文无定法，但有定则。舒老师倾囊而出向我们介绍了十大定则。
1.篇幅定则。若你用于发表请将数字控制在3000±500；若用于评奖则为5000±1000，当然并不是死板的要求一定要在这个范围内，可以稍微浮动，“太少了则显示文章浅，没深意，太多了，就像老太婆的裹脚又长又臭。”
2.结构原则正文结构为总——分——总，即总起或背景——分论（若干分论还有它的儿子）——总结（写效果、结论、建议）这样的文章结构、内容才比较饱满，厚实。
3. 见“三”定则：无三不成体，无3不成章。舒老师提出要见大三、小3，语言风趣，比喻诙谐，但他要表达的是文章需要挖得深入。
4.详细均衡定则：以前我们的老师总要求我们的文章要“详略得当”，但这是针对小说、散文而言的，而我们的论文是一种论述文，恰恰相反，前后要做到均衡。不然就会头重脚轻或头轻脚重。
5.逻辑同源定则：我们的每一个标题，如一级标题、二级标题都要同一种类别，没有“鸡蛋、鸭蛋、茶叶蛋、咸蛋”之分，因为这样的分类是逻辑混乱的，前两种是本质分类，后两种是按制作方法分，同一级不能出现这样的弊端，不然专家一看就是作者没有逻辑，鸡鸭鱼类混为一谈。
6.逻辑有定定则：这是对上面一定则的补充。如每篇文章的一级标题或内容要么并列关系，要么主次、因果、递进、时间推进关系。不能第一条与第二条是并列，第三与第四呈现因果关系。
7.小标题三定则。即不要出现三套筒的现象，如数字不同，结构不统一，风格不统一。小标题的对仗非常重要，因为评审的专家基本看标题，很少一字一句的去看内容，创新的、有韵律美的能抓住评委的眼球。
8.中文语系定则。这个我们基本不会犯错，因为我们不会中英文并会。
还有两个是论文要素定则和文稿卷面定则，这两个主要是对我们的格式、文章要素（如标题、作者、摘要、关键词等）的规定。
虽然时间历程很长，但我们丝毫不觉累；平心而论，论文讲座很枯燥，但舒老师的讲座声情并茂，却充满欢声笑语，在听一听，笑一笑中，相信我们的每一位听众收获非凡。
