,有桃花、有迎春花......”我马上说:“不对。”接着我开始指着图片给孩子们分析古诗的涵义,孩子们慢慢的注意力不在集中了,举起的小手也越来越少了。在这活动中,我急于告诉孩子们关于古诗的涵义,并没让孩子来表达他们的想法,一句“不对”重重的打击了孩子的信心,让他们失去学习的兴趣。如果我们一味的示强只会大大打击孩子的自信心,因此,我们面对问题时应该学着“示弱”,对于孩子回答上的不足时,不必给予指正,应该感谢孩子的错误,因为错误常常是正确的先导,然后
师幼共同去解决问题,这一过程才是真正的学本领,还不是知道了古诗的涵义才是学本领,有时候我们的一次示弱就是给了孩子一次真正发展的机会。
新时期的教师要转变教学观念,重新定位教师在教学中所扮演的角色。作为一名新时期的
班主任更应转变
教育观念(幼儿教育m.smTxjs.com),不能总是在“师道尊严”驱使下过分强调自身的尊严,忽视或践踏幼儿的尊严,向他们展示自己强硬的管理作风,来以此证明自己的能力和魄力。作为一个教育工作者适时地示弱,常常会让你收到意外的教育成果。