《“心之所向，素履及往”愿我们用良好的师风赏识每位幼儿的才华》可能是您在寻找幼儿园教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
生于小乡村的我，在懵懵懂懂的年龄，与泥土为伴，与蝴蝶共舞，拥有童真和最简单的快乐。时间就这样从指尖悄然溜走，怀揣希望、在期盼中走进了学校，见到了我人生中的第一位老师——俊俏的脸庞、瘦高的个子、一套洁净的中山装，站在讲台散发出威武的气息，让我既羡慕又崇拜，他为我诠释了教师岗位的威严和尊重，一种“我也要当老师”的信念便由此产生。8岁的我，由于父亲工作调动，跟随全家来到威海，陌生的环境、独特的乡音，让我不敢开口说话，因为当你开口时，换来的是嘲笑和指指点点，我慢慢变得胆小，孤僻不愿表达。
是她，悄然走到我的身旁，用手抚摸着我的脑袋，满脸微笑投来肯定的目光，它仿佛就像温暖的阳光，融化我这颗即将冰冻的心，这笑脸让我至今难忘。也是从那时起，我便爱上了她，一位和蔼可亲的陈老师，她为我诠释了教师岗位最真最纯的爱。
时间过的真快，一晃大学毕业了，曾一路迷茫，我的职业将如何抉择？是从事培训？还是回归儿时的梦想。一次偶然的招聘，让我走进幼儿园，看着那一张张可爱的小脸、纯真的表情、一声声童稚的问候，瞬间点燃了我心中的热情。心之所向，我如愿的走进了这童话般的美丽世界，和天真的孩子们生活在一起。
弹指一挥间，十年过去了，当初的小女孩已为人母，也像模像样的成长为一名老教师。在言行举止中，也不知不觉的有了老师的影子。一位朋友打趣的对我说：“从你身边走过，就知道你是幼儿教师。”我不知道这句话是赞扬还是讽刺，如果是赞扬，也许是这些年来为人师表的洗礼，自己流露出幼儿教师的亲切与温柔；如果是讽刺，也许是回归童心，多了些幼稚，少了些成熟，多了些朴素，少了些珠光宝气。
回首这十年，可以引用歌曲《铿锵玫瑰》中的一句歌词“追逐梦想总是百转千回”来形容我心中的酸甜苦辣。众所周知，幼儿教师的角色千万种，她们是保姆，照顾孩子们的吃喝拉撒睡；她们是妈妈，用关心与包容，用辛勤与汗水，抚养她们长大；她们是裁判员，给孩子们判断是非对错；她们是手工艺人，带给孩子们多姿多彩的作品，将艺术美表现的淋漓尽致；她们是策划师，六一汇演、新年联欢会，她们总是绞尽脑汁，追求创意，尊重孩子们的天性，为家长们呈现动感十足的舞台盛宴。她们还是园丁、是消防员、是警察、是……
每天如此多的身份，让我应接不暇，筋疲力尽。面对这纷繁复杂的角色转换，我也曾想到过放弃，但是当看到孩子们那一双双殷切的目光，我又重新鼓起勇气面对幼儿园每一天的生活。我享受着孩子们带给我一次次的惊喜，从入园时的哭闹不止、撒泼滚打到笑声连片、相亲相爱；从入园时的穿衣、叠被需要帮忙到主动穿衣并给予他人帮助；从入园前独自游戏到分配合理、团结合作；从性格胆小懦弱不愿表现到自信大胆站在舞台。
看着孩子们一天天的成长，我倍感欣慰，心中的不舍便油然而生。一直以来，总觉得是孩子们离不开我，现在才发现，真正离不开的是我。这些让我悟出了一个道理：幼儿教师是一个拥有的快乐大于疲惫的职业。
师德的核心是爱，名人顾丽珠曾说过：“让星星洒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。”如何做一名德才兼备的老师？将是我“素履以往”的重要方向。作为一名幼儿教师，我们不仅是幼儿学习的支持者、游戏活动的参与者、幼儿生活的照料者、幼儿与社会沟通的中介者，更是道德的引导者，性格的塑造者，心灵世界的开拓者。
扬扬是一个集万般宠爱为一身的孩子，父母的放任自流，奶奶的惟命是从，疼爱倍加，让这个孩子在自理能力方面极其薄弱。自身情绪控制差、做事没有耐性，就拿“整理书包”来说吧。
户外活动回班后，孩子们像往常一样脱下外套，叠放整齐放进书包里，只见扬扬弯着腰，灰溜溜的从我眼前走过，仿佛是在逃避什么。我连忙叫住他，回头这才发现，扬扬拖拉着衣服，拿着书包正准备往书包柜里放呢。
“扬扬，书包还没有整理呢。”
扬扬拿回书包来到椅子前，开始将衣服放进书包。他左塞右塞，没有放进去，扬扬生气的把书包一扔，跪在地上，撕心裂肺的哭声充斥教室，一遍遍的说：“老师，老师，我不会”。
听着扬扬心碎的叫声，我的心为之一颤，忐忑不安，思绪也在风中摇摆，直接给予帮助，还是教会他整理书包的方法？古人云：“授之以鱼不如授之以渔”。我为扬扬提供了第一次的探索机会。我走过去，叫住他。
“扬扬，别着急，我来教你。”
如此，扬扬进行了第一次尝试，他气急败坏的，一通乱捅，哭闹声再次响起。“我不会，我装不进去。”扬扬一定不知道，他为第一次尝试所做的努力，我都看在眼里，书包直立2次，衣服翻动3次，手塞衣服5次，扬扬已经具备了基本的动手能力、有了探索并解决问题的兴趣点，他开始变得有些自信。我按捺住内心的喜悦，对扬扬说：
“扬扬，你看，我们要先把衣服叠整齐，这样乱捅是不行的。”扬扬点点头进行了第二次尝试，这一次，他仿佛安静许多，
经过2分钟的尝试，扬扬的哭闹声再次响起，“老师，老师……”
“扬扬，你真了不起，都能把一半衣服装进去了。”我对他投来赞许的目光。
扬扬听完，脸上露出一丝喜悦，“老师，老师，你帮我。”扬扬这次的声音多了些柔和，少了些烦躁。我引导他观察，一起寻找为什么另一半衣服装不进去的原因。
“小小书包手中拿，张开嘴巴要说话，一手翻开小嘴唇，一手填进小嘴巴。”我一边说儿歌，一边握住扬扬的小手。
扬扬再次尝试，终于在尝试多次后将书包整理完毕，“老师，你看，装进去了。”他的脸上露出成功的喜悦。
之后的扬扬，爱说、爱笑、爱表达了，性格也变得开朗起来。在整理书包上，扬扬还当上了小老师，瞧着他教小朋友的认真劲，我心里骄傲极了。
“像一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们”。以“幼儿”为本，将“心之所向”落到实际。“童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷天涯”。
教师，不仅仅是一种职业，也是我们终身奋斗的目标。“心之所向，素履及往”愿我们用良好的师风赏识每位幼儿的才华，为幼儿谱写动人的乐章。
