《老师，我们把它藏起来了》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
太仓科教新城幼教中心南郊幼儿园 丁晶 最近，刚刚费了很多的时间制作了汉字转盘，但是是橡塑纸做的，不是特别牢。有点担心，这个转盘投放到孩子的身边去，最后不知道会毁成什么样。后来，孩子们便去游戏了。在指导了一些区域游戏之后，我来到语言区，却发现：汉字转盘不见了。当时，心里深深地叹了口气。便问孩子：“孩子们，汉字转盘呢？”孩子在一旁呵呵地笑起来：“老师，我们把它们藏起来了。”我问：“为什么啊？”他们说：“我们怕把这个弄坏，所以就……”。后来，孩子将架子上的软垫拿掉，指了指汉字转盘。我对他们说：“没事的，你们玩得时候知道小心，爱护它，坏了也没事，老师知道你们不是故意的。”后来，孩子们相互呵呵地笑起来。但是，说了之后，孩子们也没有玩。
这之后，又有一些孩子去语言区，但是，都没有这么玩汉字转盘。我发现：一方面孩子害怕把汉字转盘弄坏；一方面孩子也不太感兴趣。
“藏起来”是因为孩子们心里愿意藏起来。我投放的汉字转盘都是十二生肖的内容，这些特点有的几乎差不多，还有的象形字与实体的差异很大，对于孩子来说有难度。所以，我觉得可以进行调整。比如：设计成钓鱼的游戏，在钓鱼竿上设计动物和字，鱼是象形字；提供的象形字应更有特点，能一眼看出来。这样，幼儿更有信心辨认象形字，对于象形字也会会更感兴趣的。
孩子行为的背后，我们需要思考原因。不断调整方法，相信会离孩子的需要越来越近的。
