《水墨画活动随笔:小虎对颜色更感兴趣》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
在几次水墨画活动中,小虎像大多数孩子一样表现出比较喜欢加上颜色的绘画,基于孩子们现有绘画水平,决定在本次活动中和孩子们一起运用先勾线后涂色的方法设计花瓶。在会议和观察花瓶的环节中,小虎双眼总是离不开自己桌前的颜料,时不时地想要去摆弄一下。直到老师暂时保管了他面前的颜料时,他才开始和别的孩子一样回忆和观察起了不同花瓶。但并不像别的孩子一样积极地参与到整个观察和回答的环节中。在观察后孩子开始进行绘画,小虎迅速拿起毛笔,在宣纸的最边上画了一个圈,开始往颜料盘里挤上各种颜料。“老师,我没有绿色。”小虎并没有开始涂色,而是继续往颜料盘里挤着。
“你可以想好你花瓶的样子,用一种颜色挤一种颜色哦,这样不会浪费。”
“那好吧,可是我想要好多的颜色。”小虎无奈的说着,停止挤颜料,开始涂起了颜色。
从活动中可以看出,小虎对颜色更感兴趣,在每次用到色彩的水墨画活动中都更容易被颜料所吸引,从而在观察、倾听上便有所缺失,这与该幼儿平时常规的养成也有一定关系,在平时很多的活动中都会发现该幼儿的注意力比较容易被其他事物所吸引并转移。在设计花瓶的活动中,由于对颜料已经有了强烈的欲望,因此在设计时显得比较随意,简单的画了一个圈便草草了事,在运用颜料中也没有计划性,急于将各种颜色都挤出来,在平时的各种游戏活动中发现,该幼儿也有类似的情况出现,比如搭积木时会先拿出很多积木放在一起再开始搭建等。在老师的提醒和引导下,虽然在言语中表现的有些不情愿,但在行为中还是接受了老师的建议,在今后的日常活动中加强对孩子良好行为习惯的培养,引导幼儿专心做好每一件事情,学会倾听等。