《如何提高集体教学活动有效性解读期中开课》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
此次期中开课是在“当集体教学活动只剩一个时”的现状下,提出“如何提高集体教学活动有效性”的思考。我们选取了健康领域的一个动作目标:“具有一定的力量和耐力”,根据教龄将老师分成课程设计指导组和实施组,并根据课程设计指导组老师的职称分成三组,分别进行比赛,每组评出两位一等奖,四位二等奖和两位三等奖。在老师们抽签决定顺序后,老师们主动进行了多次的试教磨课,为展现最为完美的课程展示。同时,两位老师进行搭档,进行研讨,捆绑式的比赛,让老师们增加了老师们的合作和指导。
“具有一定的力量和耐力”这个目标其实包括了很多的身体动作,比如走、跑、跳、攀、爬等,我们可以在集体教学活动中,选择合适幼儿年龄特点的各种身体活动,运用丰富多样的形式,设计有趣的游戏情境,发展幼儿的力量和耐力。每一个年龄段的孩子对各个动作要求都不一样。老师们在设计教学活动的时候,都对《指南》的目标进行了解读,并进行了思考,对于重难点的把握遵循了幼儿的年龄特征,比如对于“跳”这一身体动作,老师们在小班下学期设计了复习双脚跳,学习单脚跳;中班下学期设计了助跑跨跳、单脚跳;大班下学期设计了双脚夹物行进跳。有些内容虽然是一样的,但是在距离方面,老师们也进行了研讨,体现了不同年龄段的不同要求。
在这次活动中,老师们设计了游戏为主的教学活动,创设了丰富的情境,让孩子们在愉悦中接受任务,在愉悦中完成任务,整个活动孩子带着积极主动的情绪去参与,去探索各种玩法,教师进行指导,有效地保证了教学活动的开展。