《发现孩子的心理需求》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
H宝由于身体原因,与同龄孩子相比动作发展不协调、语言发展迟缓,不能很好的与同伴交流。大家也很少主动去找他玩,但是他每一次眼神里都流露出和同伴一起玩的渴望。今天午休起床后喝水时间,他端着小杯子转来转去,终于转到了W宝面前。他要干什么?正在我猜想的时候,他举着小杯子去和W宝碰杯,H宝的举动并没有引起W宝的关注,W宝竟然躲开了的杯子,转过身到另外一边去喝水了。看到这一幕,我想小家伙的心灵肯定是受伤了,于是我决定要“帮帮H宝”。所以我便有意无意地创造机会,让大家走进H宝,在操作活动中,请邻近的小朋友和H宝合作,共同完成作品;户外游戏时,让H宝进入简单的角色。在H宝有点滴进步的时候,我们给予表扬与鼓励。后来我发现在我的有意干预下,H宝渐渐能融入大家的活动中了,他和同伴之间的互动也慢慢地多了起来,笑容也时常挂在了这个小家伙脸上。从这件事我知道教师要有一双善于发现的眼睛,去发现孩子的心理需求、情感变化,只有发现,才能满足他们,让他们快乐成长。