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“老师，洋洋没有喝水”“老师，刚刚不喝水就坐下来了”喝水对于大班的孩子来说也是一个苦恼的问题，孩子的自主性不够强，强制性喝水又非常被动。经常还有妈妈在来园的时候和班级论坛上向老师拜托：“老师，请提醒某某小朋友多喝水，他有点上火了。”这个时候孩子才会在老师的叮嘱下去喝水，但是还是会有一些“小滑头”在其中，比如倒水的量只有浅浅的一层，比如让老师抓包的时候，用舌头添添嘴唇，把水润润的嘴唇让老师检查，或者干脆跟老师说喝了水，但是嘴巴又干了……反正是老师上有政策，孩子下有对策。孩子对于饮水，更多的是为了完成对老师的任务，自主喝水非常困难。为了让孩子养成自主喝水的好习惯，老师利用餐前活动的时候对讲解了身体中水分的重要性。让孩子们重视饮水的重要性把喝水当成身体需要。正确认识自主喝水，老师的提醒只是一次两次，为了孩子的健康还是要让孩子养成喝水的习惯。为此孩子们可以通过互帮互助互相督促的行为，来普遍提高孩子们的喝水情况。多方面提醒，让幼儿自立。在面对家长的求助时，直接把问题抛给孩子们：“妈妈让老师督促你多喝水，但是作为大班的孩子应该学会自我管理，老师觉得某某很棒，平常都做得很好，那么喝水这个情况需要老师来帮助你么？”面对老师的期许和表扬，孩子会有更多的动力进行自我督促，养成自主喝水的好习惯。老师也注意用自身的喝水提示带动孩子。用老师自身的榜样作用，带领孩子一起喝水。很多时候光说是不管用的，当老师也用实际行动表示对水分的需要的时候，孩子们才会跟着一起做。
用自身的喝水提示带动孩子
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用自身的喝水提示带动孩子
栏目：幼儿园大班教育随笔
时间：2015-09-29 09:09:11
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