《感受有朋友一起玩的快乐》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
事件实录：今天户外活动的内容是玩皮球，孩子们两两组合一起玩。突然听到了Y的哭声，边哭边说：“我不要玩，我不要玩。”边上的小路小朋友去拉她的手，她马上躲开，不让她牵，我走过去，小路说：“老师，Y哭了。”Y看到我，一下抱住我，说：“我不想玩。”“为什么呀？皮球很好玩的，小朋友也很喜欢你，想跟你一起玩呀。”我说。Y却还是不同意一起玩。接着，我拉起Y的手，说：“那老师陪你玩好吗？”“好。”她说。我又拉上小路，三人坐在地上，我先把球滚给小路，再示意小路把球滚给Y，Y拿到球又滚给我，反复几次后，Y没有了哭闹的情绪，我又说：“Y,你看，小皮球和好朋友都很喜欢你，你们一起玩好吗？”这一次，她回答说好，于是，我离开走到边上，她继续小路玩着滚球游戏，继续了一会儿，又一个孩子加入到两人中间，开始了三人滚球，Y也没有拒绝，脸上也有了些微笑，但她却始终没有和他们有语言交流，也不抬头看他们，只是看球滚来滚去。
分析、思考：
经过一段时间的幼儿园生活和不断引导下，Y逐步地能和老师有沟通，愿意倾听并做出简单的回应了，但是却不愿意与同伴一起游戏、交流，并且每次游戏时就会出现哭的情绪，即使我们引导交往能力强的孩子主动去跟她做朋友，她也是十分排斥。《3-6岁儿童学习与发展指南》中小班社会领域就有要求：愿意和小朋友一起游戏，愿意与熟悉的长辈一起活动。Y还不能做到第一点，因此，我们需要帮助她逐步融入集体，去体验与同伴相处的乐趣。
在幼儿园，要多鼓励她，引导更多的孩子主动去邀请她，提供更多的交往和集体游戏的机会，通过故事激发她去交往的欲望，待她情绪逐步稳定后，再引导她尝试去找朋友。同时也和家长做好沟通，引导家长经常带她出去走动，接触更多的人，利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励她与他人接触和交谈，还可以邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。
