《创新的星星之火》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
创新，对于这个日新月异的社会来说早已不是什么新词汇。对于幼儿教育来说，自然也不是新鲜事了。因为我们的对象是一个个拥有极其强大的创新精神的孩子们，他们的原动力来自于对于生活的好奇，因为他们对于外界的未知，所以怀抱着最初的好奇心，去探索了解这个社会和自然。而这一切在一开始都是美妙的，像极了一幅天马行空的艺术画。但时间会改变这一切，成人的一些行为、我们不正确不合理引导方式，也许会抹杀他们想象的翅膀，使本该自由翱翔的雏鹰，被无情的禁锢在牢笼里，即便牢笼里，有安全和食物，但他们错过了飞翔的机会，今后再飞的时候，会面临更大的挑战。甚至今后再也不会像当初那样自由自在的翱翔。首先，我觉得是引导者（家长和老师），创新教育离不开家庭教育和学校教育的任何一方。家长和老师都需要对创新有很好的认识，如果引导者没有好的认知，孩子就接受不到好的引导，这样对孩子就是不负责。对于引导者，需要时刻学习，保持好的创新意识。因此，每次的手工活动和绘画活动，我都不提供成品和范画，只讲解方法，让孩子们自己想象。如在泥工《兵马俑》的活动中，只给他们欣赏了现实中兵马俑的图片，让他们欣赏兵马俑的表情、神态和一些动作和兵器，然后就让孩子自己动手捏兵马俑。最后，我发现孩子们的兵马俑形态各异，有些还捏了战马，让士兵坐在战马上，这都是孩子们自己想象创作出来的。
第二：创新环境。我们需要提高自身的同时，创造好的环境为他们实践自己的想法提供好的场所。不然，再好的想法，如果无法落地，就是虚构，假象。因此，我们每次都把孩子创作的作品悬挂在教室里，孩子们也都很高兴，也越来越愿意创作不同的东西来装饰我们的教室。
最后我只想说：每一次小的改变，都是创新的星星之火，而它是一定可以燎原的。
