《区域故事——温馨家园活动》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在今天的区域活动中，进入温馨家园重点观察的孩子是多多。温馨家园全面改革过，增添了很多新的材料，环境也重新创设了，孩子们对到这个区域活动的欲望都非常强烈。在活动前和孩子们讲解了在这个区域可以进行的玩法，例如分角色的示范。区域活动开始了，选择到温馨家园活动的孩子一到里面后就开始抢自己喜欢玩的材料，把刚讲的玩法分配角色的事情忘得一干二净了，看得出来，他们更感兴趣和喜欢的是那套新的厨具和那些新增添的蔬菜水果，这对她们来说是新鲜有趣的。多多是个男孩子，多多在知道温馨家园里知道要照顾娃娃，但是他没有过多地用其他方法照顾，而是一直抱着娃娃，不知道到底应该如何照顾娃娃，可以做些什么事，于是我走过去和多多进行了交流。我问：“多多，你在干什么呀？”多多说：“我在照顾宝宝啊！”我说：“恩，宝宝在你怀里一定很温暖。那如果他饿了呢？”多多想了想，说：“我可以给他吃东西啊！”我继续问：“那给他吃什么呢？”多多听了，走到温馨家园的柜子旁开始寻找，他拿起一个奶瓶，开心地说：“我可以给他喂奶喝啊！”旁边的蕊蕊看了多多的举动，觉得很有趣，也去抱个娃娃，开始喂奶，两个人还慢慢地帮娃娃开始换衣服，一起愉快地玩儿起来了。
在刚开始的活动中，多多只知道单一的抱孩子，在照顾孩子的过程中似乎没有其他的想法。多多会出现这种情况也是正常的，因为他的社会性意识还比较薄弱，生活经验也比较欠缺，他虽然知道要干什么，但是却不知道到底应该怎么做。这时候，老师以角色的身份进入，引导带领孩子们进行游戏，这样在和孩子一问一答的过程中引发孩子的思考，孩子的生活经验也会逐渐加强了。
