《美工区里，老师该指导还是该放手？》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天早上来园区域活动时间，趁孩子们还没有来的时候，我把美工区的桌布一铺，放上了颜料和笔。萱萱和妈妈来幼儿园了，看到桌上的布，一脸的兴奋，开心地告诉妈妈，“妈妈，可以去画画了，我最喜欢画画了。”妈妈走后，萱萱来到了美工区，徘徊了半天，我鼓励她自己去拿需要的材料，坐下来画画。“你想画什么呢？”“我要画一棵树。”“那我们先画树的身体吧！”萱萱拿着笔，不敢动手，说我不会画。于是我把着她的手和她一起画了树的身体，“看，用笔从上向下直直地画，就变成了大树的树干。”萱萱开心地画着，看着在自己的笔下大树的树干慢慢地长大，脸上愉悦感越来越强烈了。接着，在我的帮助下又画了两棵树，并指导她用点画的方式画出了树的树叶。“大树下面可以画什么呢？”“给它画些小草好不好？”于是，萱萱选了绿色画了一片小草地。看到自己画好的画，她显得很兴奋，让我给她展示到美工区里，然后说，我还要再画，这次是她自己动手画了，我只是应她要求帮她画了第一笔，最后都是她自己独立地完成了。看到她喜悦地作画的样子，我的心理也是美滋滋的。因为在我的指导下，她收获的不仅是成功，还有快乐。这时来园的孩子多了起来，美工区里也不停地挤进了许多身影，他们开始自己去拿纸、拿起笔，画了起来。我在一旁静静地看着，看到一个孩子在用笔蘸着颜料画圈圈，并不停地洗笔换颜色，纸上的颜色一团团，开始多起来了。我问她：“你在画什么？”她只顾低头在圈画，不理我。又一个孩子说，我画圆圈。然后很利索地用笔蘸了红色画了一个圈，并在里面涂上了同样的红色。很自豪的样子！“老师，我画了三个圈。”
