《区域故事:读懂孩子的语言》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
又要区角、环境创设检查了。当我正忙着布置区角,把图片一张张贴上去。这时,涛涛走了过来天真地问:“老师,你在干什么呀?”我由于正忙着所以随便敷衍了一句:“你自己看啊?还要问!”听到这样的回答涛涛显然知道老师不喜欢他这样问。他一片茫然,无奈地走开了。喜欢这样问的小朋友不只有涛涛一个,类似的情况在平时也经常会出现,但重要的是你是如何处理的。其实,涛涛并不是不知道老师在干什么,但他为什么要名知故问呢?他是觉得有趣?是无心问的?还是┅┅我感到困惑,我和王老师一起讨论了这个问题,也问过了几个喜欢“明知故问”的小朋友。孩子们各有各的说法,但从孩子们羞涩的话中可以听出,他们并不是为了有趣、为了好玩才问这些“明知故问”的问题,他们只是想主动与老师亲近,获得安全感。遗憾的是我并没有读懂孩子的这种特殊的语言,无意中伤害了孩子。经过这次反思,我会改变教育态度,保护孩子的自尊心,满足孩子的情感需要。曾在一本书上看到:教育就像一坐金字塔,最底层的是“情感”。可以这么说:缺乏爱心的教师是不可能读懂孩子的语言。只有读懂孩子的语言,教师的教育智慧和教育艺术才能得到提高。