《对幼儿园科学活动的一些看法》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在实践中，我发现有趣的科学活动能较长时间的吸引幼儿的注意力，能有效的调动幼儿的探索欲。同时我也发现，在一般幼儿园的教学活动中，科学活动常以教师的讲授为主，注重科学结论的传输，忽视发展幼儿的科学探索能力。但是科学教育真正的意义在于培养幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探究科学的能力。其实幼儿科学教育是整个科学教育体系的起始阶段、基础环节。幼儿园开展科学教育活动可以萌发幼儿对科学的兴趣、好奇心，积累科学经验，掌握一些初步的技能，为以后的学校科学教育打下良好的基础。我觉得我们的幼儿园科学教育活动要根据社会的需要、幼儿自身的特点而精心设计，使幼儿在活动中充分的进行探究、操作，并在动手、动脑过程中积累科学知识和技能。
关注小细节，健康更快乐
健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。
在范慧静老师的讲座中提到了一个小细节，就是关于孩子的坐姿，我们老师通常在上课的时候常关注孩子是否在听老师讲，能否回答老师的问题。可是在上课的过程中，有很多孩子坐得弯弯扭扭，有的甚至趴在凳子上，这对孩子的身体健康发展不利。因为孩子的骨骼还处在生在发育阶段，特别是脊椎，长此下去，很容易造成弯腰驼背的现象。另外一个就是，我们幼儿园上课的时候，通常是让孩子们一排一排坐着，而老师则是在中间上课，或者操作材料。这时两旁的孩子由于视线不清，就需要歪着头，甚至斜着眼睛看图片，这也不利于孩子的生长发育。因此，我们老师要关注孩子的这些健康小细节，经常提醒孩子保持正确的坐姿，适当的帮助孩子调整座位等，促进孩子生心健康的成长。
