《学会赞美、海绵与过滤网》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
绘画活动结束了，我请先画完画的孩子离开座位去看一下别人的作品，不一会儿，传来了张天骄的声音：“哇，马丝琪，你画得太好了！”听到此言，我非常高兴，既为马丝琪高兴（其实她的画是我扶着她的手帮着完成的，但颜色是她自己涂的），同时也为张天骄高兴。记得前不久在一次绘画作品讲评活动中，罗佳乐也表扬了冉佳灿，夸她颜色涂得很用力、很均匀，当时我表扬了罗佳乐，说他能看到别的小朋友的进步。这以后孩子们看到别人优点的机会多了，常常会听到他们在说：“××进步了。”“××什么地方比原来好了。”今天张天骄发自内心的对同伴的赞美也是其中的一例。现在的孩子大多是独生子女，在长辈的精心呵护下，他们成了唯我独尊的小太阳，许多孩子看不到别人的优点，找不到自己的缺点，一听到老师表扬同伴马上会露出不屑的神态：“这有什么稀奇？我也会啊！”“有什么吗？我比他还好呢！”这种想法、这种做法严重阻碍了孩子的进步。作为老师，，应该及时帮助孩子改掉这种不好的习惯，使他们在有初步判别是非能力的时候，就能不断发现别人的优点，学会赞美别人才能找到自己的差距，让自己进步得更快一些。
海绵与过滤网
作者: 叶雯婷
今天自由活动时，几个孩子为一样玩具争执了起来，突然就听一个孩子爆了粗口，于是我愣了一下，“他怎么会说这句话？”“哪里学来的？”一串串疑问在我的脑海里冒了出来。于是带着疑问，询问孩子。原来孩子的这些粗话都是从哥哥那里听到、学到的，有时也会听爸爸说。我问孩子：“你有没有听到妈妈或者老师说这样的话？为什么妈妈和老师都不说呢？”“——没有，因为这是不好的话，妈妈不喜欢听这样的话。”“那我们以后就说好听的话，好吗？”孩子点头答应了，之后，也没有发现他再说过粗话。
这件事让我深深地感叹，孩子的吸收能力真的好强，就像海绵一样，不论好坏完全吸收，再运用到他自己的生活中。所以，在和孩子的交流中，你可以知道他们周围的人、所生活的环境是怎么样的，孩子就是成人世界的一部部摄录机，会把他们所见到的、不论积极或是消极的所作所为进行学习并模仿表现。
年幼的孩子辨别是非好坏的能力还比较弱，这就需要成人在孩子面前要注意自己的言行，并帮助引导他们辨别是非，让消极的粗鄙的非正面的人事物阻隔在孩子所能接触的范围内，做好过滤的工作，这样孩子的成长才能健康快乐。
