《让孩子能感受到集体的快乐》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
子涵比以前是活泼多了,能参加集体活动,在集体活动中表现出自己的一份快乐。今天户外游戏,多数孩子选择了纸板卷玩具,大家事先都找到合作伙伴才选择场地玩。等孩子们三三两两都在开展纸板卷的游戏时,我发现子涵一个人在玩纸板卷。他一个人站在纸板卷里,拖着纸板围着操场跑着。他一边跑,一边高兴的笑着。我朝着他竖着大拇指,他跑得更快乐。看到孩子们在规定的场地玩,大家都是三三两两合作玩,而他在操场外的圈上跑,特别显眼。看到他一个人玩着,我也试着拿一个纸板卷跟在他后面,他看到我在追着他,他突然停了下来,躲在纸箱里面看不见了。我也学着他的样子也躲在纸板箱里,他看到我和他玩游戏,更开心地笑了。其他孩子看到我两在玩纸箱躲迷藏的游戏,大家都围着过来和我一样玩着这样的游戏。子涵是个不爱说话的孩子,动作发展也比其他的孩子慢一些,孩子们基本不会选择和他一起玩。今天的活动场景也证实这一点,他一个人选择纸板卷在操场上跑着,但他也很开心,但我发现这样的场景需要改变,需要引导他融入大集体活动中。因此我选择模仿他的游戏,二不是强制性的参与他的活动,只是跟随他,不打扰他。而他也理解我的意图,马上和我配合游戏,一起玩着躲迷藏的游戏。说明他还是喜欢和别人一起游戏,只是没有人和他一起玩。这时我采用模仿他来接近他,融入他的游戏。
有了这样活动,能看到子涵的进步和需要,下次我会主动邀请孩子们和他合作,或者带着他活动,让他能感受到集体的快乐。在玩不停的玩具时,尽量考虑到让大家合作游戏,多给子涵接触大家的机会,我也要提高更多合作选择的玩具。