《户外活动故事:迷宫真好玩》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天我们的户外活动场地是在后操场西区,宝贝们一到幼儿园之后就直接来到了活动场地。许特今天早早的来到了幼儿园,他看到了伙伴们用长木条在搭建迷宫,他也参与到了其中。这么多的伙伴分工合作,默契十足,很快迷宫搭建好了。但是,你好像并不是这么满意,一直在迷宫附近走来走去。“许特,你怎么了?”“这边路堵住了,也没有另外一条道路可以通过,我要再给它调整一下。”你按照你自己的想法进行调整,水泄不通的迷宫很快就变成了一条四通八达的小路。“我们把迷宫变成一条小路吧!”你跟同伴开心的说。“好呀,好呀。”你们把一些蓝色的弹力球都倒在了木块拼起来的小槽里。你的伙伴都过来帮忙把球都分散在小槽里。傻傻地望着这些球,痴痴地站在边上傻笑。
可是这个定格时间不长,很快,你们就有了新的想法,“我们来比赛吧!看谁的球滚得远。”你们每人从里面拿了一个球,找一个空旷的地方,像打保龄球一样的,单脚跪地,单手把球顺着这个方向抛了出去。你兴奋地在那边喊:“哇!我的球滚得好远啊!到你了,到你了。”两个人为一组的在那边比拼,脸上时不时地露出开心的笑脸,我在一边看着也很高兴。
这个故事告诉了我们什么样的学习可能性在发生
我想对你说:回顾整个户外活动,我发现你是一个很有自己想法、会时刻改变现有状况的一个小朋友,积极地寻找新的玩法设定为你的新目标!你认真思考的样子真的很好,从改变木块的摆放形式,然后再到弹力球新的玩法,整整40分钟的时间里,有了这些新的想法和改变之后,你和小朋友是这么得投入在属于你们的游戏世界!
下一步学习的机会和可能性
我发现,每一位孩子都是学习和被学习的机会,我们老师不能只看到领头羊,而是多关注一些开始主动学习、模仿学习的幼儿,多给他们一些机会尝到成功的滋味,逐步走上主动学习的道路。我们老师要做的是孩子们的支持者和引领者,在孩子们学习中尊重每一位孩子的个体差异,等待每一位孩子的不同花期。