《老师我的影子更长了》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
清晨，一缕阳光透过玻璃窗投射在教室的地上，伴随着一声声“老师早….”的问候声，孩子们陆续走进了教室。愉快的桌面游戏开始了，孩子们在轻音乐声中，嬉戏着，交流着……我也被这浓浓的温情吸引了，参与到孩子们的活动中，这样的清晨真的很美好，太阳公公也被吸引来了，探着脑袋使劲地朝教室里望着……只见丁丁小朋友放下手里的玩具，蹲下身子琢磨起来，我轻轻地走到他的面前，也蹲了下来。丁丁看见我蹲在他面前，愉快地问：“老师，你看见自己的影子了吗？”我笑着回答：“当然看见了，我不仅看见了，还知道影子是怎样产生的。”“真的吗，我也知道，我从妈妈买的百科全书中也看到过。”丁丁骄傲地告诉我。周围好多小朋友都围了过来，他们似乎对影子也产生了强烈的兴趣。心想着：影子虽然是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的观察是无意识的，那怎样才能将无意识的观察与教师有意识的引导结合起来呢？
于是，我带着孩子们走出教室，融入自然，我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”游戏让幼儿了解物体都是有影子的。然后，我让两位幼儿一组进行踩影子的游戏，孩子们初次接触这个游戏很新鲜、很好奇，孩子们对踩影子兴趣很高，当第二组幼儿游戏时我发现鑫鑫小朋友和妞妞小朋友两个人已经耐不住跑到一旁玩起了游戏，脸上的笑容乐得就像花一样。
之后我让孩子们观察太阳下物体的影子，说一说什么地方有影子，什么地方没有影子，孩子们观察的很仔细，都能很快找出问题的答案，并且回答的也很精彩。紧接着我又跟孩子们玩了一个游戏，告诉孩子们这次游戏时还得思考一个问题：把自己的影子藏起来应该怎么办？我还要求幼儿必须用行动来回答这个问题，孩子们听完问题就争先恐后的行动起来，有的跑到大树下，有的跑到房山的背阴处，有的跑到教室里……孩子们通过游戏非常容易的就明白了其中的道理。
最后我又让幼儿两人一组，用粉笔在地上记录了对方影子的位置，一小时之后，我又让孩子们站在同一位置让幼儿观察，有的幼儿惊奇的跟我说“老师我的影子变长了！”我当时并没有回答他们的问题，只是轻轻一笑，让他们再观察。又过了一小时，我又让孩子们站在了原来的位置观察，孩子们都异口同声的说“老师我的影子更长了！”看着孩子们那稚嫩的表情我笑了，这时我才告诉孩子们：我们的影子随太阳位置的变化而变化。虽然孩子们不是很理解这句话，但我从孩子们的脸庞上感觉到了孩子们的快乐，同时也达到了我的目标。
活动在孩子们意犹未尽中结束，因为一次无意的发现和有意的设计，让孩子们有了一次意外的收获，也再一次让我感知到了，教育来源于生活，教育无处不在。