《我也想当小老师》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
下午点心时间，彧彧第一个来到小桌前，看了看碗里的面条，皱着眉头，拿起勺子舀了一小勺，送到嘴边舔了舔又放进了碗里。望了望一旁吃的正香的希希，他深吸一口气，凑到碗边，一勺一勺把面刮进嘴里，时不时还偷瞄几下一旁的“竞争者”······为了带动孩子们吃饭的积极性，我们规定，吃饭第一个吃完的，可以当小老师发小贴纸，实施下来效果还不错，孩子们吃饭的兴致高了不少，希希每次都吃第一名，已经连续当了两次小老师了，看形势这次也不例外。“老师，我吃完啦！”彧彧走到我跟前笑着说，“我是三个吃完的哦！厉不厉害啊？”“彧彧进步咯！吃的又快又干净，给你点个赞！”我竖起大拇指在他额头上比了个赞。“那我可以当小老师发小贴纸吗？”期待的小眼神看着我，真不好意思拒绝啊！“下午的小贴纸放学前才发喔，明天中午吃饭你吃的又快又好，就能发小贴纸啦！”“可是我也想当小老师。”要不要破个例满足他一下？那比他先吃完的孩子怎么办？再说吃完点心就发小贴纸，估计放学前就被他们玩丢了·····见我没什么反应，彧彧搬起小椅子对准绿线坐了下来。
孩子们吃完点心，我照常和他们玩起了手指游戏。这时，我发现平时玩游戏一直处于游离状态的彧彧竟也有模有样的做着动作，实在难得。倒不如趁着这个机会鼓励鼓励他，盼望他以后继续保持这样的专注呢！“彧彧做的真好，我们请他当小老师带着大家做好吗？”我拿出一把小椅子放在我旁边，眨眨眼示意彧彧过来。没想到当“小老师”有这么大的吸引力，平时他可是坐不住的啊，不影响别人就不错了，哪还盼望他认认真真地坐下来边念儿歌边做动作呀！我的小算盘算是打成了，彧彧的“小老师”当得有声有色，之前一些懒得动手的宝贝也跟着“新老师”动起来了，我很欣慰。
多给孩子鼓励，走进他们的内心世界，去认识他们，了解他们发现他们的兴趣，创造更多的机会和条件，关爱他们，认同他们让这些“小老师”“小帮手”们在称赞中不断的进步！