《雯雯的故事、爱上自助餐》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
雯雯的故事， 雯雯先用白色和棕色彩泥搓圆后，压扁，白色扁圆放在棕色扁圆的下面。然后，她对旁边的小雨说：“小雨，我们来合作吧！”小雨点点头说：“好呀！”雯雯将一块绿色的彩泥分成若干小份，用掌心搓成了很小的圆放在棕色扁圆的边缘。小雨也用手搓了一个个的小圆递给雯雯。雯雯将小圆在棕色扁圆周围围了一圈。接着雯雯说“最上面做花，好不好？”小雨说“好的，我吃过上面有花的蛋糕！”说完，她递给雯雯一块白色的油泥，她们用白色彩泥作花瓣，黄色彩泥做花心，在最上面一层做了三朵“花”。做好后，雯雯把作品送到我面前说：“王老师，你看，这是我们做的蛋糕！”我立刻竖起大拇指，夸奖了她和小雨。《指南》中艺术领域中对5—6岁幼儿在表现与创造方面的目标是“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”在玩彩泥的过程中，雯雯的目标很明确，就是和同伴合作做“蛋糕”，她们能够用不同的颜色分层次地来表现出蛋糕的外形，尤其是最后的“三朵花”的造型非常别致。艺术表现能力已经达到甚至超过了本年龄段应有的水平。幼儿最近一段时间对“做蛋糕”手工游戏活动特别感兴趣。尤其是女孩，她们很喜欢用彩泥来做漂亮的“蛋糕”。我们可以和孩子一起收集一些做“蛋糕”的模具，还有一些辅助材料，生成一个角色游戏“蛋糕店”或是“蛋糕坊”。从材料到环境创设，满足幼儿的游戏需要。爱上自助餐——和孩子共同成长
经过了对“自助餐”活动的不断优化调整，现在不光是我们的孩子爱上了“自助餐”，就连我们三位老师也爱上了自助餐。我们班的殷阿姨时常会忍不住感慨：“一开始我还以为自主就餐会加大我的工作量，现在孩子们锻炼出来了，我的工作轻松了不少，孩子们也轻松了，这个自主就餐是真的好呢！”其实，不光是阿姨有这样的感慨，我们两位老师也有深深的体会，在自主就餐活动中，我们更深刻的体会到了，什么是一日生活皆课程、什么是课程游戏化；真正体学会了解放孩子的双手、解放教师的双手、站在孩子的身后，支持推动幼儿的进步和发展。我们常说孩子在这样的活动中得到了进步和发展，其实老师又何尝不是呢?
