,并内化为自己教育教学行为指南。《纲要》、《规程》所体现的教育思想、教育理念,是确立幼儿园教育理念的依据、标准。
3、坚持以人为本,促进
师幼共同发展。
以人为本是当前和今后我国经济社会发展的重要指导思想,在幼教领域坚持以人为本,就是把教育者与被教育者看成一个个生命主体,关注他们的发展欲望,满足他们的发展需求。对幼儿而言,教师在教育过程中,要充分关注他们的情感心理需求,努力营造适合幼儿身心发展的环境,组织、引导幼儿自主参与教育
活动,在活动中学会体验、学会发现、学会创造。在活动中教师鼓励幼儿成功、创造和进步,积极把
孩子们零星的收获进行归纳和总结,善于做孩子的引导者、支持者(幼儿教育m.smTxjs.com)
,让他们去探索、发现和创造,同时教师也在这些活动中获得知识、积累经验,体验着与孩子一起成长的快乐!对教师而言,幼儿园管理不能一切以制度唯上,要充分尊重教职工的人格,关心他们的情感需求,要充分调动教职工的能动性、积极性、创造性,要设法将办园目标、规章制度内化为教职工的自觉行为,要努力改善教师的工作环境,充分信任他们,放手让他们去工作,在工作中培养他们的事业心与责任感,管理者应该明白:待遇留人固然重要,情感、事业留人对幼儿园发展来说更为关键,在课程改革的新形势下,努力为每一位教师搭建展示才华、专业发展的舞台是迫切需要我们解决的课题。
《纲要》明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”健康是幼儿身心和谐发展的结果,也是身心充分发展的前提,健康是幼儿的幸福之源、快乐之本,是美好人生的基础。近年来,我园开展了各种形式多样、内容丰富的活动,深受幼儿的喜爱